日月潭的传说.doc

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1、日月潭的传说教学目标：　　1、通过自读课文，学生小组讨论解决生字，培养自己解决生字的能力。2、通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏艰险、舍己为人的精神。教学资源：1、利用教学挂图让学生观察感受人物克服困难的情景。2、运用生字卡，让学生观察识记，提高学生的识记能力整体设计：本节课采用“观察、讨论”等方法，分“谈话导入”“初读课文，整体感知”“学习课文生字词”“学习课文中需要想象的部分”“复述内容”五大板块进行教学。（分两课时完成教学）教学过程：第一课时（33）一、引入新课：同学们，你们了

2、解日月潭的传说吗？知道的请你谈一谈。学生交流资料。二、初读课文，整体感知：1、学生读课文。2、这篇课文讲了一个怎样的传说？学生用自己的话说一说3、读了课文，你有什么感受？请简单谈一谈。三、学习课文生字词：1、启发学生用学过的识字方法自学生字。2、小组学习，互帮互学。　“社”是示字旁，不是衣字旁。“决”字是两点水；“吞”字是上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇；“兽”字下边是口，不要写成日字。咔（ka）嚓（cha）:象声词。3、学生书写生字。四、布置作业：熟读课文。第二课时（34）一、复习课文内容：1、读课文2、课文讲

3、了一件什么事？二、学习课文中需要想象的部分：第三自然段大尖和水社走啊走，历尽了千辛万苦。他们究竟怎样克服重重困难，历尽那些辛苦地走？第七自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头和金剪刀。课文没有具体写出来；第八自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的，课文也没具体写出来。引导学生根据课文所提供的材料，把概括叙述的情节扩充得具体详细些。三、复述内容：1、读了课文你有什么想法？你认为尖和水社是什么样的人？2、引导学生理清课文的层次：　　大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？　　他们是怎样找

4、回太阳和月亮的？　　找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了？3、学生按以上层次复述课文。四、布置作业：把这个故事讲给家长听。板书设计：日月潭的传说原因过程结果天地黑乎乎艰辛危险变成山不畏艰险舍己为人