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时间:2020-03-16
《手捧空花盆的孩子(教学设计).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《手捧空花盆的孩子》教学设计二年级语文组曹莉一、复习词语。 师:喜欢不喜欢玩游戏?咱们就先玩一个闯关游戏,谁能闯过这关就能进行这节课新内容的学习,敢不敢接受挑战?上节课,我们学习了《手捧空花盆的孩子》,这课的字词,你们还认识吗?这些花盆后面藏着词语,谁愿意来读读?(指名带读词语,开火车读)师:哇!你们太厉害了!可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗?(指名说) 师:接下来,我们继续学习课文《手捧空花盆的孩子》。(板书课题,齐读。)二、学习正文(一)、出示布告师:通过上节课的学习,我们知道课文讲了:从前有个国王,年纪很老了。他想挑选一个孩子当未来的国王。
2、你们瞧,这儿都张贴布告了!(出示布告)(模仿老国王的语气练读、指名读布告)(二)、孩子们的两种不同成绩师:三个月很快就过去了,孩子们的花盆有了什么变化?请大家把书翻到33页,读读课文三---五自然段,用“------”画出相关的句子。师:孩子们的花盆有什么变化?生汇报:第一种情况:“三个月过去了,孩子们一起来到国王面前,一个个都捧着一盆花,有红的,有黄的,有白的,都很美丽。”(出示句子)师:如果是你捧着这么美丽的花,心情会怎样?该用什么语气读?谁来试试。指名读句子。(一、两个读)师:(换上插图1)是啊,花盆里的花多美啊!这些孩子们多开心呀!他们一定在美
3、滋滋地想——,他们会想什么呢?(生自由说)师:看来,他们都认为自己手里的鲜花就是国王想要的成绩。第二种情况:师:在这么多孩子中,有个孩子很特殊,你知道为什么?你从哪句话知道的?指名读。师:我们来看看。(出示插图2)你看到什么?(生自由说)师:他没有种出花来是因为他不用心吗?你从什么地方知道的?指名读,出示孩子的话师:是啊,三个月要付出多少劳动啊!别人种出鲜艳的花朵,他却没有,能不伤心吗?假如你就是那个孩子,你也会很——?那我们用伤心的语气自己来读一读。谁想来试试?指名读,表演读。师:看到别的孩子都捧着美丽的鲜花,他会想什么?(生自由说)师:多么诚实的孩
4、子啊,尽管他很伤心,以为自己失去了竞选国王的机会,还是捧着空花盆来了。(贴空花盆)(三)、国王的两种不同态度师:国王看到这两种不同的结果,他是什么态度?请同学们用“﹏﹏”画出有关句子读一读。出示句子“国王看着鲜花和孩子们,皱起眉头,一句话也不说。”师:(读第一句)可见国王很——?(不高兴)所以一句话也不说,那国王在想什么呢?(生自由说)师:国王怎么会知道他们不诚实?你从哪知道的?指名读第6段板书:煮过的花籽师:国王看到手捧空花盆的孩子,又是什么态度?生:高兴得笑起来。师:为什么国王那么高兴?(生自由说)出示国王的话师范读:国王高兴得笑了起来,“找到了!
5、找到了!我就是要找一个诚实的孩子做国王,这个孩子就是你!”(你发现这段话有什么特别的地方?三个叹号,要读出层次)高兴得笑着读,我们来试试!指名读,分组读,全班齐读,板书:国王四、总结、思想渗透师:我们现在知道国王为什么会选手捧空花盆的孩子当国王了吧?(生自由说)师:是啊,他虽然没有种出鲜艳的花朵,但国王在他的空花盆里却看到一朵最美的花,那就是诚实之花!(贴花)因为诚实,这个孩子成了万众瞩目的接班人。(画箭头)师:同学们,诚实是一种美德,它不仅仅是未来国王应该具备的品质,我们是祖国未来的主人,也应该具备诚实的品质!老师希望大家也能向他(指课题)一样,做个
6、诚实的孩子。五:课堂检测:1、生活中遇到这样的情况你会怎么做?(1)、踢球时,你不小心打碎了邻居家的玻璃,没人看见,你会怎样做呢?(2)、妈妈叫你去买东西,售货员给你找多了钱时,你会怎样做?2、学习中遇到这样的情况你会怎样做?(1)数学考试考了100分,我发现一道计算题错了,老师打了对号。你会怎么做?(2)家庭作业忘记做了,怕老师批评我。你会怎么做?六、指导写字:诚今天,我们在学习课文的时候又认识了一些字,有些字不但会认,还要会写。1、出示“诚”。2、说说这个字应该怎样才能写好。3、学生练习写字。师巡视指导,提醒学生注意写字姿势。4、集体反馈,展评学生
7、作业。七、谈收获:通过这节课的学习,你有什么收获?老师给大家推荐一句名言:诚实是人生永远最美好的品格。-----高尔基八、作业超市1、回家把这个故事讲给家人听。2、找一些有关诚信的小故事,读一读。
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