我的语文新课堂.doc

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1、我的语文新课堂论文摘要：传统的语文教法没有很好地遵循学生的认知规律,教师只是填鸭式教学,结果往往是事倍功半。我要功半事倍，所以有自己的新课堂。关键词：改变创新自主以往的教师教一篇课文常常是五大块:时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。所有的这些都是课本中现有的东西,学生只需记一记背一背而已,丝毫不会引起学生的创新意识。由于没有注入创新因素而导致:教师说得头头是道,而真正听、说、读、写能力方面的训练内容则显得苍白无力,因此教法必须改进。一、利用现代技术优化课堂教学运用现代化教学技术最为显着的作用是能迅速激发学生内心的情感。而情感是学生学

2、习中不可忽视的心理因素,激发学生内心的感情是提高学习效率的重要途径。多媒体教学手段的运用,改变了过去教师授课一直拥有三尺讲台,三寸粉笔,两袖清风的旧模式。学生们走进了多媒体教室,尝到了课件教学的甜头,它容量大,效率高,很容易激起学生-4-兴趣。五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸,都激起学生极大极浓的兴趣,进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量的作用。二、改变教学观念、创设新的教育方法1、改变教学观念,让学生自主学习教师旧有的教学思想观念,在新课程标准下应加以改变。我认真学习过新课程

3、标准后,认为如今的语文课,不光要求教师备好课,上好课外,还要教会学生如何进行自主学习,这样才能有益于学生语文素养的形成和发展。何谓自主学习?自主学习就是在没有外加压力的情况下,学生能自己地找出自我薄弱点,进行目的性明确的学习。那么如何转变法?这就要求教师不能只靠固有的浅薄的文化知识进行讲座式的教学。新课程标准很明确的告诉我们,现在的语文教学是在培养学生的语文素养,换个角度来说,就是在更深一步地推进素质教育的实施,为造就现代社会所需的一代新人而努力。如果片面的认为学生学习只是为了考试,而像以前那样大搞题海战术,那么在新世纪的教育理念下是无立足之地的

4、,也就是会被教师队伍所淘汰。新课程标准上也明确了“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。”法国教育家第斯多惠也说过:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”新世纪的教师不是旧社会的教员,也不是教书匠,而是要经常汲取新鲜的及时的信息,多学习先进的文化理念以不断提高自身的知识层面,不但懂得如何终生学习,而且会不断激励、唤醒、鼓舞学生的人民教师。2、激活课堂气氛,让学生自主发言-4-面对我们的初中生我不禁有些后怕,他们已经习惯教师代劳一切,尤其是理解性的题目,总怕与老师答案不完全一致,不说;总怕错,不说,久而久之成了教师一人说,

5、学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。他们总期盼别的同学来发言,然后都举双手赞成,所以答案总是唯一的,。其实语文教学中有些题目就有不同的答案。拿分段来说吧,面对一篇文章总得先分清层次脉络,然后才理解赏析。一篇文章也司一个多面体,不同学生从不同的角度理解,会划出不同层次,只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定,不要在他们发言的第一次就扼杀他们的创新能力。并且阅读一篇课文,你不拘泥于一种成型的看法,而多思考多琢磨,经常从多角度来划分层次,能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之,看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究

6、,以激起自己的创新意识。3、创造性指导作文训练。写作文和批改作文,可以说是学生和教师都非常头痛的事情了。学生面对老师布置的作文搜肠刮肚,绞尽脑汁仍无从下手,于是乱写一气凑个数;教师面对学生交上来的犹如一座小山的毫无新意的、艰涩难懂的作文也无从下手,有的随便批个“阅”-4-应付了事,有的虽也精批细改,却也效果不佳。长期以来,这种低效的作文教学一直困扰着广大的语文教师。如何改变这种现状呢?经过长期的摸索和实践,我发现,在班级中创办一个班刊,可大大提高学生写作的积极性。学生都有一种自我表现的欲望,教师只要善于利用这一点,再差的学生也会爱写作文的。我的做

7、法是:发动全班同学,集思广益,给班刊起一个好听又有意义的名字,精心组织班刊编委会,指导他们开展工作,并规定该刊每两周出一期,用于发表同学们的优秀习作,然后鼓励学生向班刊投稿。初中语文教学肩负着极其重大的责任,是一项艰巨的工作。同时,创新也是一个崭新的课题,语文教学需要创新教育为它注入活力,让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然,创新这一课题,也离不开语文教学这一庞大的载体,只有把创新教育巧妙地融入语文教学,并从某种程度上指导语文教学,才能推进语文教学方法整体改变,提高素质教育水平。参考文献：《教学创新》《教学随笔》-4-校本研修论文我的语文新

8、课堂白雪芬曲沟二中-4-