常见语文歧义例谈.doc

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1、常见语文歧义例谈汉语内涵丰富，变化多端，因而极易产生歧义。汉语歧义按其消除歧义的方式不同，可分为语言歧义和语音歧义。一、语言歧义一些存在于书面上、能够根据文章内容和思想感情、运用语言的物质外壳一一语音来消除歧义的，就叫做语音歧义。语音歧义常见有以下几种。1.重（zhong）音与轻音重音是指重读的音节。同一句话中，重读的字或词不同，与所要强调的意思是密切相关的。如“我没说他偷我钱”这句话中仅七个字，但分别重读每一个字都会使句子的意思发生根本性的变化。重读第一个“我”，表达的是“不是我而是别人说的”；重读“没”，就是“根本没有这回事”的意思；重读“说”，就成了“不

2、是口说而是其他如动作、暗示等”的意思；重读“他”，是表示“他以外的其他人”；重读“偷”，是说“抢、拣或借”的；重读第二个“我”，表示的是“不是我的而是别人的钱”；重读“钱”，则是“除钱以外的物品等”。轻音是指一些助词和做词尾的字，读音要轻而短，否则意思就会发生变化。如“在直线L上顺次取A、B、C三点……”（北师大版七年级《数学》上册）中的“上”，读轻声表示“在其中”，即在“直线L”的本身；如果读去声则表示是在“直线L”上方的空间了。2.数（shǔ）读与译读数读就是按照文字的顺序逐字数着读，如“2006”读作“二零零六”。译读就是把一种文字表现形式读成另一种语音

3、形式，如“1000”读作“一千”。现在，人们在书写年数和年份时，为图方便往往习惯使用阿拉伯字母，阅读时稍不注意就会产生误解。如人教社1992年10月版初中《代数》第一册（上）在说明“中国是最早使用负数的国家”时有这样一段文字：“……我国早在2000年前就获得了这些成就，比埃及、印度早六七百年，比欧洲则早一千多年。当然，由于封建社会的落后，旧中国逐渐衰退，直至1949年中华人民共和国成立，才又为我国科技工业的发展提供了非常优越的条件。”这里既有汉字表示的年数，也有阿拉伯字母表示的年数；既有字母表示的年份，又有字母表示的年数，很容易让人误读或误解。文中的“2000

4、年前”应该读作“二千年前”，如果把它同“1949年”一样读成“二零零零年前”，那么文章内容岂不矛盾重重？3.语气与语调语气就是说话的口气，是具体思想感情支配下的语句的声音形式。语气对所要表达的思想感情是其它任何形式都无法替代的。如“你再说一遍！”这句话，用平和的语气说出，是想听清楚或想详细了解情况而要求对方重新说一遍；而用严厉的语气说则是不准对方再说，有“如果再说，就不客气了”的意思。语调是指说话时声音的高低、轻重、快慢的变化。说话时的语调不同，表达的思想感情也是大有径庭的。如“人都到哪里去了？”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）这句，用高、重、快的语调表达的是责

5、怪、召唤的意思；而用低、轻、慢的语调则是表示疑惑、判断的意思。4.声调和停顿声调也叫字调，指音节的高低升降，有区别意义的作用。这里说的仅指同一个字的读音高低升降不同，就是声调的不同。不同的声调反映的含义和词性也是不一样的。如“他这个人好应付”中的“好”，读上声表示“容易对待或处置”，而读去声意思就变成了“工作敷衍了事”了。停顿是说话时语音的间歇，句子中停顿的位置不同，反映出的词语组合关系也就不同。如“许多朋友都说我们是不该站在这里的”（张晓风《行道树》）一句，读成“许多朋友都说我们/是不该站在这里的”，表示不该站在这里的是“我们”，如果读成“许多朋友都说/我们

6、是不该站在这里的”，那么不该站在这里的就是“朋友”了。二、语音歧义还有一些语言，不存在语言上的差异，但说话者的意思很难让听者确定，只能靠心领神会来消除歧义的，我们将其称之为语音歧义。1.词语省略一些诗词、名言、警句为使文笔简练，省略了其中的关联词语，往往容易产生歧义。如“不动笔墨不读书”这句是假设复句，意思是“如果不动笔墨就不读书”。但如果不联系上下文，就很容易让人将其作为并列复句来理解，那就成了“既不动笔墨又不读书”的不学无术之人。2.弦外之音生活中，有些话会有两层意思，由于说、听双方的思想感情不同，对语言的理解也就有所不同，因而很容易产生歧义。如有位雍容华

7、贵的太太在水果店里挑选水果，随她而来的哈巴狗也在旁边用舌头舔着架子上的苹果。店主很不高兴，但又不好意思直接说出来，只好很有礼貌地提醒太太注意她的狗。这位太太听后对她的哈巴狗厉声喝道：“杰西，不许再舔，这些苹果还没洗呢！”3.似是而非有些话听起来好象是“此”，但实际上说者的意思是“彼”，因此，歧义也就产生了。如：电影放映时，两女青年小声说话没完没了。后面一位观众忍不住警告说：“说什么啊？让我一句也听不清。”其中一位青年扭头反驳道：“我们说的是私事，凭什么要让你听清？讨厌！”4.模棱两可有些话意思比较含糊，这样不同的角度就会有不同的理解。如：一个秃头的男人坐在理发

8、店里。发型师问：“先生，有什么可以帮助