农场的早晨教学反思.doc

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1、《农场的早晨》教学反思《农场的早晨》湘教版音乐教材第二册中的三课。通过公开课，及各位老师的评课，我受益匪浅，我觉得有很多值得反思的地方，通过这一次的上课与评课，我觉得收获很大。首先，整体来说这一课，分为三个部分，一，节奏与合唱的训练，二，《母鸡叫咯咯》的学唱，三，听赏《请来看看我们的村庄》。我在教学过程中，第一课时只选择了前面2个部分为主。本课本身就有一个非常好的情境设计，如果教师引导得好，对于低年级的孩子来说，是非常有吸引力，非常感兴趣的。应该是用音乐来讲故事，而不是呆板地将一些知识点灌输到故事中，可以更多地给孩子们自己发散思维的空间。接下来，我分别对我的2个大的教学环节中的

2、一些细节，谈一谈自己的反思。在第一部分的一个节奏训练，我首先是用讲故事的形式将孩子们自然地带入到情境中来，也很好地进入到该课的主题，我觉得还算是可取。进入到第一部分的学习中时，学习节奏的时间较短，导致于孩子没有完全掌握。三种动物三条节奏，其实只要孩子们能够通过念白，用语言节奏感受节奏就可以了，重点并不在于节奏，而是在后面的三种节奏，三个声音的合声练习。对于后面的三种小动物的合声练习，是本课的一个教学难点，三种不同声音的合声，让孩子们初步感受合声的效果，并且开始慢慢给孩子们树立合唱意识，才是这个环节的真正教学目的。在第二部分《母鸡叫咯咯》的教学中，首先，低年级的唱歌教学，应当是从

3、歌曲从音乐的感受入手，歌词起辅助作用。用到视听学唱法来教这首歌曲，我觉得效果应该好很多。再次，我在歌曲学唱中，对孩子们的声音应该要有要求，有些孩子们大声地喊唱，有些唱得很呆板，整个像念歌一样，这些都应该及时发现并提出来，让孩子们知道，我们是在歌唱，跟普通的说话，喊话不一样，养成轻声地演唱的好习惯，是在唱歌教学中，一直要灌输的一个理念。通过对歌曲的情绪，歌曲表达的感情等等这些东西的理解以后，再带入自己的表情，甚至肢体动作来歌唱，这更在于教师的引导要恰当，让孩子们自主地感受，然后谈谈对歌曲情绪的感觉，再到对歌曲的理解之后再将这些情绪加入到自己的演唱与表演中来，是很重要的。对于之后的

4、表演唱环节，我认为我把表演唱做得太生硬了，让孩子们通过我的动作来记歌词与表演，这样限制了他们的思维发散，也并不一定会有很好的效果。其实可以让孩子们自主地通过对歌曲的感受以及对歌词的理解，编排一些动作，教师再将其动作规范化，完整化，再来集体参与表演唱会好很多。通过本课的教学与听老师评课，我发觉自己在教学中还不够激情，在驾驭课堂上还有些紧张，很多地方还有待不断地学习加强。以上的这些反思一定还有很多没有顾全到的地方，很多思考也一定还不成熟不全面。我相信在以后的反复教学与反思中，可以让我积累得越多，学习得越多，思考的越多同时也会收获得更多！