你有勇气说吗.doc

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1、教学设计你有勇气说吗鼎城区花船庙小学聂金兰活动目的：1、引导学生树立主人翁意识，懂得在任何情况或环境下，自己都有发表意见的权利。2、训练学生表达个人意见的方法和技巧，让学生有勇气说。动准活备：活动过程：一、谈话导入同学们好！我很高兴在这里和你们一起学习。上课了，我想先问大家一个问题：在生活和学习中你有勇气吗？说说看。你们几位勇于发言就是有勇气。谢谢你们。今天这节课，我想邀请你们来参加一个活动，好吗？我们的活动叫做《绝对挑战》。挑战什么呢？[板书：说]就这一个字“说”。今天的活动只要你大胆表现自己会说、有勇气说，你就能够挑战成功！[板书：有勇气]现在就将同学们分成几支代表队，

2、每大组为一队，每一位同学发言一次就得一面红旗。你们准备好了吗？那就赶紧开始我们的比赛！二、接受挑战1、挑战一：我敢说。我们比赛的第一个内容是“我敢说”。我相信平时大家大都能说会道，可有些时候，一些情况发生时也会让想说的人不容易说出口。瞧！[看课本33页，图1图2图3]4这些是我们在生活中可以看到的一些镜头，如果你是镜头中的小主人公，你会怎么说，怎么做？选择内容，说说你的想法，比比谁有勇气。图1：指名说，相机评议在尊重父母，感激父母的同时，我们要巧妙地用真诚的语言说服父母，勇敢地说出自己的想法。爸妈一定会尊重孩子的感受。图2：陶陶为什么不敢说话？我们来分析一下。原因找到了，在

3、小组活动中，陶陶该怎样克服这种心理？假如我是陶陶，你说我该怎么做？听了你们的发言，我知道了，在小组活动时，我们要大胆地表现自己，给自己锻炼的机会，自己才会更有勇气。我希望像陶陶一样不敢说的的同学，赶紧鼓足勇气，大胆发表自己的意见。图3：你会怎么做？叔叔可能会说什么？不管怎样，吸烟有害健康就不对，何况在公共场合吸烟就更不对了。我们要勇敢地说出自己的意见，制止他们，维护自己的权利和公共秩序。小结比赛结果。现在我们继续第二轮比赛，走进挑战“我会说”2、挑战二：我会说遇上下列类似情况，你会怎样说，请选择。1）、星期天，我乡去公园透透气，去草地踢踢球，可妈妈要我学这学那，我会（）A、

4、冲妈妈发脾气，说：“我想玩！”4B、跟爸爸撒娇，要他跟妈妈做工作。C、委婉地告诉妈妈，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才有意义。小结：在尊重父母，感激父母的同时，我们要巧妙地用真诚的语言说服父母，勇敢地说出自己的想法。爸妈一定会尊重孩子的感受。2）、阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学在讲话，你会（）A、塞住自己的耳朵，别人的事我不管。B、大声斥责他们。C、委婉地告诉:“他们请不要妨碍别人的学习，谢谢你们！”小结：现在处处都在创建文明城市，每一个市民都有义务讲文明，守美德。面对这种情况，我们要以理服人。3）、楼上邻居回来很晚，还弄得楼板“砰砰”响，严重影响我的休息。

5、我会（）A、自认为倒霉。B、把音响开到最大，以牙还牙。C、上楼去，请他们注意一下，告诉他们你会很感激他们。小结：邻里之间要和谐相处，换位思考，在反映意见时，我们语言真诚，态度诚恳，一定会打动对方，找到解决问题的办法。4）老师总喜欢让成绩好的同学回答问题。我会（）A、懒得管，我做我自己的。B、背后议论老师，数落他的不是。C、真诚地跟老师谈谈，让每个学生都有发言机会！4小结：假如我就是那位老师，我一定会谢谢同学们的发言，今天，我也受到了教育，我一定在以后的教学中让每一个学生都有发言的机会。我们在生活中大胆地说，敢说，还需要有说话的艺术。瞧！（看34页图）这幅图上有四个字，这四个

6、字就是一句话，但是这句话是无声的语言，无声的语言是一种说话的艺术，这种无声的语言在生活中很常见。象这样的无声语言，你还见过什么呢？小结：在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。3、挑战三：我想说。在今天，曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？请赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！让我们一起进入下一个挑战：我想‘说句心里话’，把想说的话勇敢说出来。学生填写35页。“————我要对你说”。学生发言。小结比赛情况。总结：同学们的表现太棒了！，在生活中每个人都有发表意见的权利，大胆地敞开心扉，将自己的意见说

7、出来。只要你拥有真诚的语言，把握说话的艺术，就能赢得他人真诚的心。想说时，请你大胆地、勇敢地说出来吧！《绝对挑战》你们都是最棒的！4