《组合图形的面积》教学设计.doc

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1、《组合图形的面积》教学设计教学目标：知识与技能1、通过动手、观察会把组合图形分割、添补成所学过的基本图形。2、理解计算组合图形面积的多种方法,能根据组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。过程与方法自主探究、合作交流。让学生在自主探索的基础上进行合作交流，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观结合具体的题例，使学生感受到计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。教学重、难点：1、教学重点：学生能够通过自己的动手操作，掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。2

2、、教学难点：根据图形之间的联系和一定的条件，割补成学过的图形。教学准备：课件、小组合作探究纸、当堂训练纸教学过程：一、复习引入1、复习已经学过的基本图形？说说它们的面积计算公式。2、课件展示用基本图形拼成的的图形，从而引出组合图形的含义。3、揭示课题并板书课题。二、明确学习目标（PPT出示学习目标）三、探索新知1、出示计算客厅面积问题的主题图淘气家最近买了一套新房子，客厅的平面图如下图所示，大家能帮淘气计算一下客厅的面积吗？2、估一估客厅的面积大约有多少平方米。3、学生分组探究。(1)出示探究要求。（

3、2）学生小组内互相交流，老师深入到小组当中去参与他们的活动，并给予适当的指导。（3）学生汇报交流计算方法。4、对学生的汇报的几种方法分类。（1）分割法（2）添补法（3）讨论：用分割法分割图形时应注意什么问题？四、当堂训练1、课本练一练第2题2、学生用自己喜欢的方法完成练一练第1题五、全课小结通过本节课的学习，你学会了什么？板书设计组合图形的面积分割法：求和添补法：求差