《组合图形的面积》教学设计 .doc

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1、《组合图形的面积》教学设计一、学习目标1、学会把组合图形分解成已经学过的基本图形。2、知道求组合图形面积的方法,并能根据图形特点选择正确的方法进行计算。二、教学重难点重点：会把组合图形分解成基本图形难点：计算组合图形面积时能正确选择相关数据。三、教学过程（一）导入1、师：仔细想一想，我们学过哪些图形的面积公式？课件出示：长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形2、回忆这些图形的面积用字母怎么表示？师：像这些我们学过的图形称为基本图形，用这些基本图形可以拼成美丽的图案。（课件出示）师：像这样由几个基本图形组合而成的新

2、图形，叫做组合图形。（二）揭题、明确学习目标1、出示课题，质疑课题师：读完课题，你想知道什么？2、出示学习目标（三）自主学习师：老师家最近买了一套新房，瞧，这是我家的客厅平面图，能帮我算算客厅面积有多大吗？2、自主完成导学案老师家新买了住房，计划在客厅铺地板（客厅平面图如下）。3m6m4m8m1、分一分:动笔分一分，我把这个组合图形分成我们学过的。2、算一算:计算这个组合图形的面积，我的方法是：想一想，计算这些基本图形的面积，需要哪些条件？（四）小组交流1、和你的伙伴说一说你是怎样计算这个组合图形的面积的?2、想一

3、想，还有什么方法求出这个组合图形的面积？（五）、汇报展示（六）、巩固练习1、动笔分一分，下面的组合图形里面有哪些学过的基本图形.2、粉刷这面墙每平方米需要0.2千克涂料,一共需要多少千克涂料?3、怎样测量可以计算出这个组合图形的面积？动手量一量，并算一算这个组合图形的面积。