《棉花姑娘》教学设计-吴兰清.doc

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1、30棉花姑娘学习目标：　　　1．认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。　　　2．分角色朗读课文，读好请求的语气。　　　3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。学习重点:认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。学习难点：在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。课前准备：学生自制文中的任何一种动物头饰。课时安排:两课时。第一课时教学点：　　　1、学习生字姑、娘、蚜、治、盼、斑，学会写星、雪两个字。　　　2、整体感知课文，感悟课文内容　3、学习第一、五、六自然段。学习过程：　　一、谈话揭题：　

2、　　1、（出示棉花图）同学们，你们认识它吗？它叫什么？（棉花）2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘（出示课题，学生齐读）。　　　2、认识“姑、娘”两个字。　二、初读课文，整体感知课文。1、自由读课文，读准字音。2、指名看图说说课文内容　三、学习第一自然段。　　　1、棉花姑娘怎么了？（生病了）2、引导学生看图了解蚜虫。3、棉花姑娘整天被蚜虫咬着，会有什么感受？会想些什么？　4、学习蚜、治、盼三个字。5、指导朗读第一段。　四、学习第五自然段。1、结果谁治好了棉花姑娘的病？指名读第五自然段

3、。2、认识“七星瓢虫”学习“斑”字。3、刚开始，棉花姑娘认识七星瓢虫吗？指导朗读棉花姑娘和七星瓢虫的对话。4、棉花姑娘的病好后心情怎样？五、学习第六自然段。1、指名读第六自然段。2、说话练习：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的（）雪白雪白的（）六、回顾所学的生字词，指导书写。1、出示所学的生字词，指名读、齐读。2、指导书写星、雪两个字。（1）请学生观察星、雪两个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。（2）师范写，生跟着书空。（3）学生临写，描红练习。师巡回指导。（4）展示优秀学生作业。　七、作业：学生互相交流自己课外收集的

4、有关蚜虫、七星瓢虫、棉花的小知识。板书：30棉花姑娘七星瓢虫蚜虫