pep三年级英语导学案.doc

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1、pep三年级英语导学案课题Unit2Myfamily(第四课时）  学习目标能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…教学重点句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…教学难点操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话学具准备磁带、单词卡片导  学  过  程教师活动学生活动一、热身／复习（Warm-up/Revisio

2、n）  1、Readandact教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who’sthis?”2、Readandmatch教师出示A/Let’slearn部分的大挂图。二呈现新课（Presentation）1、Issheyour…?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3教师出示家

3、庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。4．指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。6.播放录音，帮学生正音。三、趣味操练（Practice）1、活动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.T:Who’sshe?Who

4、’sshe?S:She’smymother.…  2、活动二：Let’spractice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyour一、热身／复习  1、Readandact教师出示家庭成员的单词卡片后，学生大声读出，并演一演。S:“mother”.T“Actlikefather”.2、学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Who’she?”回答“father/…”。二呈现新课1、学生以小组为单位（变换小组成员），

5、拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour…?”2、学生说说看到了什么:Icansee….3、学生开火车认读家庭成员单词卡片。4、学生跟读学习新单词。5、学生做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”进行问答。6、听录音，跟读课文，读熟。7.小组朗读，分角色朗读。sister/…?”T:“No,Thisismy…”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/…?”  3

6、、活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。三、趣味操练  学生积极参与活动。展示反馈内容当堂检测内容Readandchoose.(  )(1)---Who’sthatman?---_______A.  He’smyfather.  B.She’smymotherC.It’smybrother.(  )(2)Whois_________woman?A.it    B.this  C.that拓展提高给句子排序，组成一个完成的对

7、话。(1)She’mymother.(2)No,sheisn’t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who’sthatwoman?板书设计    UnitTwoMyfamily            ALet'stalkWho’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…