PEP小学三年级上册第六单元对话课教学设计.doc

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1、PEP小学三年级上册第六单元对话课教学设计教学内容：a.let’stalk.c.let’ssing.happybirthdaytoyou!let’smake.1.1.能够听懂、会说howoldareyou?i’m…happybirthday！2..能够听说、认读howoldareyou?i’m….以及单词eight,nine,ten.3.能够介绍自己的朋友thisismyfriend.4.能够会说let’seatthebirthdaycake.5.能够会唱歌曲happybirthdaytoyou.6.在朋友过生日的时候要会说祝福语，学会和朋友分享快乐。教学重点：听懂、会说happybirth

2、day!howoldareyou?i’m…教学难点：对于let’seatthebirthdaycake是一个难点。教学准备：实物卡片、小盒子、sarah的头像、调查表、录音机教学过程：step1.preparation..1.freetalk.t:(1)what’syourname?nicetomeetyou.howareyou?(2)让学生介绍自己的同学。forexample:hello,missliu.thisisliyang.goodmorning/goodafternoon,missliu.thisis….(3)教授friend,t:thisismyfriend,….引导学生说thi

3、sismyfriend,…2.t:ihaveagiftforyou.let’sguess.(重点：复习前面的一些单词。)方法一.可以把一些卡片放到盒子里面，让学生去摸。让学生不仅复习了以前学习的单词，而且真正体会ihaveagiftforyou.的含义。注意：里面一定要有cake的图片。最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把sarah的头像贴到黑板上。t:thisisforsarah.方法二运用课件让学生猜，最后的一个是一个大大的蛋糕。上面写着happybirthday!t:thisisacake.thisisabirthdaycake.领着学生读birthdaycake.t:thisi

4、sforsarah.step2.presentation.一、情境导入。1.接着上面的内容，引入今天是sarah的生日。接着播放歌曲happybirthdaytoyou!.让学生融入环境中，并且跟唱歌曲happybirthdaytoyou.2.教师引导学生对sarah说一些祝福的话。forexample:happybirthday!happybirthdaytoyou.thisisforyou.(让学生事先准备一些自制的礼物)t:(教师回应)thankyou.let’seatthebirthdaycake.由教师回应，转变成学生回应。如有难度慢慢教。方法：cake,birthdaycake,

5、eatthebirthday3.let’sguess:howoldissarah?方法一：1.首先让学生猜，让会用英语说数字的同学充分的表现出来。最后在黑板上画九根蜡烛。让学生会说nine(9).2.引导学生去问sarah：howoldareyou?教师替sarah回答：i’mnine.方法二：运用课件让学生猜，猜错了是一个哭脸，猜对了是一个笑脸，同时蛋糕上增添九根燃烧的蜡烛。让学生会说nine(9).4.运用卡片巩固nine,同时学习掌握ten(10).eight(8)因为三年级的学生的年龄基本上都在8-10岁。为下面的机械训练做铺垫。二、机械训练。1.t:andss:howoldarey

6、ou?s1:iam/i’m…..方法：tasks.s1askss2.askss3.2.教唱歌曲(运用两只老虎的曲调)：howoldareyou?howoldareyou?iamnine.iamnine.howoldareyou?howoldareyou?iamten.iamten.三、意义训练。方法一：（让学生事先把自己的姓名和年龄写到一张卡片上放到一个盒子里。）让学站起来。然后问：howoldareyou?被抽到的同学进行回答。方法二：运用课件把学生的照片编成号。让学生点号，点到谁。s1:howoldareyou?s2:i’m….step3.practice.1.听录音。（静听）2.跟读。

7、3.合作共建。4.actupthedialouge.step4.production.教师设计一张调查表让学生调查同学的年龄。(操作方法仅供参考)操作方法：1.教师先示范调查几个同学。forexample:hello,liuyang.howoldareyou?liuyang:iamnine.2.学生调查。3.学生展示调查表，并且进行汇报。例如：liuyangisnine.step5.progress.完成基础