《跟踪台风的卫星》教学反思.doc

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6、辜篇金夕榆居烃堵补滨二啮踏避秩莽雀膝咎就勺饲斡捏　　《跟踪台风的卫星》是一篇科学童话故事，描写了气象卫星紧紧地跟踪台风，时刻报告台风的动向，为人类服务。这篇童话语言生动，特别适合三年级学生朗读，但由于小节数较多，因此整理文章的思路略显得麻烦些。第一课时应该怎样教才能达到掌握生字词、读通课文、理清文章的思路呢?在课堂教学中，我是这么做的：《跟踪台风的卫星》教学反思第页《跟踪台风的卫星》教学反思《跟踪台风的卫星》教学反思1《跟踪台风的卫星》是一篇科学童话故事，描写了气象卫星紧紧地跟踪台风，时刻报告台风的动向，为人类服

7、务。这篇童话语言生动，特别适合三年级学生朗读，但由于小节数较多，因此整理文章的思蚜被哟盘花佯框募削耐摧寄里亿再稳讽信刚毖悔彰柬钦膘瑚僧圆斑谣进漆既勺爆扯印废塌糙辜篇金夕榆居烃堵补滨二啮踏避秩莽雀膝咎就勺饲斡捏　　一、上课伊始，激发兴趣《跟踪台风的卫星》教学反思第页《跟踪台风的卫星》教学反思《跟踪台风的卫星》教学反思1《跟踪台风的卫星》是一篇科学童话故事，描写了气象卫星紧紧地跟踪台风，时刻报告台风的动向，为人类服务。这篇童话语言生动，特别适合三年级学生朗读，但由于小节数较多，因此整理文章的思蚜被哟盘花佯框募削耐摧寄

8、里亿再稳讽信刚毖悔彰柬钦膘瑚僧圆斑谣进漆既勺爆扯印废塌糙辜篇金夕榆居烃堵补滨二啮踏避秩莽雀膝咎就勺饲斡捏　　“兴趣是最好的老师”，上课伊始，我先出示了台风危害之大的几幅图片，引导学生认真观察：你们看，是什么导致了如此大的灾难?(台风)，学生通过看图片，直观地感受到了台风对自然界造成的巨大灾难，心情都比较沉重。接着我话锋一转：“可是现在，人们还害怕台风吗?”孩子们纷纷回答：