2015幼儿教育心理学模拟题.doc

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1、一、单项选择1、研究者在研究设计、具体实施、数据收集等诸多环节，都要充分体现尊敬幼儿、促进幼儿健康成长的原则，这是属于（）A、客观性原则B、发展性原则上C、实践性原则上D、教育性原则2、（）有助于教师全面、深入地了解幼儿，进而客观地评价幼儿。A、问卷法B、观察法律C、实验法D、作品分析法3、下列关于作品分析说法不正确的是（）A、作品可以反映出幼儿对外部环境的积极探索与思考B、分析作品可以了解幼儿的身心发展特点与规律C、作品分析过程中需要幼儿参与D、分析作品不可制订相应的改善或干预方案4、人格形成地关键期是（）A、婴儿期待B、幼儿期待C、童年期D、成年

2、期5、下列说法错误的是（）A、教育科研能力是幼儿教师的一项必备的职业能力B、素质教育的本质是成才C、成为幼儿教师的首要条件蹙锤炼自己的心里素质D、幼儿行为问题发生的根源在于社会、家庭、教育环境中的多种不良因素6、（）是教师与幼儿之间交流的主要途径A、言语沟通B、非言语沟通C、微笑、点头D、身体接触7、教师成长的阶段顺序是（）A、关注生存关注学生关注情景B、关注生存关注情景关注学生C、关注情景关注生存关注学生D、关注学生关注生存关注情景8、儿童的动作发展遵循着（）A、抬头—翻身—爬—坐—站—行走B、抬头—翻身—坐—爬—站—行走C、翻身—抬头—爬—坐—站

3、—行走D、翻身—抬头—坐—爬—站—行走9、下列关于心理发展的说法正确的是（）A、心理活动从有意向无意发展B、心理活动从分化向笼统发展C、心理活动从概括向具体发展D、心理活动从凌乱到形成体系10、根据艾里克森的人格发展八阶段理论，童年期是（）A、主动对内疚B、信任对怀疑C、勤奋对自卑D、自我认同对角色混乱11、（）是过去的经验在头脑中的保持和重现A、感觉B、知觉C、记忆D、思维12、以下不是幼儿期感知觉与观察的发展特点突破表现的是（）A、颜色感知B、大小感知C、时间感知D、空间感知13、幼儿期的主要思维方式是（）A、动作思维B、逻辑思维C、抽象思维D、

4、具体形象思维14、（）对儿童在家庭、学校或游戏场所的自然活动进行观察，获得了有关儿童心理发展的及其宝贵的资料，在此基础上构建了儿童认知发展理论。A.、陶行知B、陈鹤琴C、柯尔伯格D、皮亚杰15、对要观察的特定的行为、事件进行观察记录，即等待所选定的行为出现时的记录是（）A、轶事记录B、时间取样C、事件取样D、核查表16、（）以幼儿的某种行为为观察对象，关注的是某一行为在规定的时间间隔内出现的频率。A、事件取样B、时间取样C、轶事记录D、核查表17、下列情境中代表内部动机的情景是（）A、王老师对张华的测验成绩表示满意B、学生把当前的学习和国家的利益联系

5、在一起C、老师表扬爱劳动的学生C、王佳每次独自听音乐18、根据迁移的性质不同，迁移可分为（）A、水平迁移B、垂直迁移C、正迁移D、负迁移E、近迁移D、远迁移19、幼儿易产生的心理健康问题有（）A、儿童多动综合症B、学习困难综合症C、儿童过度焦虑反应D、儿童厌学症E、儿童自损行为20、（）是幼儿教师职业道德的灵魂，是幼儿教师教育观念的集中体现。A、恪守职责B、爱幼儿C、尊重幼儿D、关心幼儿21、（）标志着心里健康水平的高低。A、坚强的意志B、健全人格C、情绪调控的好坏D、广泛的求知兴趣22、（）是指感知到的事物的形象加以改造，形成胡心理过程A、表现B、

6、想象C、思维D、记忆23、幼儿教师理论知识培训的基础形式是（）A、观摩教学B、模拟教训C、课堂教学D、演示法24、从直觉行动思维到具体形象思维的发展体现了从量变到质变的发展过程，说明了心里发展进程具有（）A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性25、根据艾里克森的人格发展八阶段理论，主动内疚的是（）A、0～1岁B、1～3岁C、3～6岁D、6～12岁26、以下不是幼儿记忆发展的特点（）A、形象记忆B、无意记忆C、语词记忆D、机械记忆27、推动、引导和维持人们进行学习活动的内部力量或内部机制是（）。A．学习目的B．学习兴趣C．学习动机D

7、．学习态度28、使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（）．A．将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力下够B．将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素C．将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳D．将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明29、研究表明：（）程度的“认知不协调”对动员学生的注意最为有效。A．较低B．中等C．很低D．很高30、当前．教育心理学家越来越重视（）的作用，强调以理解知识作为激发学习动机的主要力量。A．外部动机B．自我提高的内驱力 C．内部动机D．附属内驱力二、多选题1、下列哪项是学习

8、幼儿教育心理学的意义（）A、形成科学的世界观B、提高幼儿教育的效能C、加快幼儿的发展D、促进幼儿教师的专业成