冠县兰沃乡联合校师德竞赛试题.doc

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1、姓名成绩兰沃乡联合校师德知识竞赛试题一、填空:(每空1分，共10分)1、（依法执教）就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。2、教师要积极参加、（听课）、（说课）、（评课）以及优质课、教学能手、优秀论文评选活动。3、“严谨治学”要求教师要刻苦钻研业务知识，不断更新知识结构，努力拓宽知识覆盖面，努力做到所掌握的知识（精）、（准）、（通）、（深）。4、（爱岗敬业）是全部教师职业道德的基础和前提。5、（热爱学生）是教师处理与学生关系的准则，是全部教师职业道德的核心和精髓。二、选择题（每题2分，共30分。含单项和多项选

2、择)1、素质教育所提倡的“两全”“四面向”其中的四个面向是（bdfg）A、面向世界B、面向每一类教育C、面向未来D、面向每所学校E、面向现代化F、面向每一个学生G、面向学生发展的每一个方面2、在学校一切工作中，师德工作应该是学校工作中的（c）A、为首B、为主C、永恒的主题D、为先3、教育重在师生间相互信赖，而信赖职决于（acd）A、民主平等的沟通B、教师的耐心教育C、以心灵感受心灵D、以感情赢得感情4、在师德师风建设上要坚持四自即(acde)A、自重B、自强C、自省D、自警E、自励5、体现中小学教师职业道德的实质和精髓、最核心的要求(ab)A、热爱学生B、教书育人

3、C、热爱学校D、提高教育质量6、法律规定发生重大伤亡事故，相关人员和教育行政部门应在规定时间内向上级报告，规定时间是指(b)A、l天之内B、2小对之内C、立即D、12小时之内7、面向全体学生的基本要求是:(b)A、关心后进生B、切实关怀每一个学生C、相信人人都能成才D、让每个学生学会读书8、师生之间的相互信赖取决于(b)A、关爱学生B、民主平等的沟通C、宽容学生D、理解学生9、课堂教学的开放，主要表现在(abd)A、教材的开放B、教材的开放和教学过程的开放C、师生的合作研究D、师生的即兴创造10、教师专业发展和自我成长的核心因素是（a）A、教学反思B、自我监控11

4、、在对待师生关系上，新课程强调教师应有的教学行为是（b）A、传授反思B、帮助引导C、传道授业D、因势利导12、让学生全面发展的含义是(c)A、让学生学习成绩门门优秀B、统一规格，平均发展C、让学生德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展D、鼓励冒尖，发展特长13、中华人民共和国教育法共有(b)A、8章42条B、10章83条C、8章64条D、11章90条14、中华人民共和国教育法于八届三次全国人大通过，其具体时间(a)A、1995年3月18日B、1996年3月17日C、1995年8月29日D、1998年10日5日15、教师法规定有下列情形之一的，由所在学校，其他教育机构

5、，或者教育行政部门给予行政处分，或者解聘是指(abc)A、故意不完成教育教学任务，给教育教学造成损失的B、体罚学生、经教育不改的C、品行不良，侮辱学生影响恶劣的D、教学水平不高三、判断题（每题1分，共10分）在正确说法后面括号内打“√"1、学校应当尊重未成人的受教育权，不得随意开除未成年学生。(√)2，无论在哪种情况下，学生自杀自伤的，学校都负有法律责任。()3、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校一律不负责任。()4、班主任是学校德育工作的第一责任人。()5、任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人。(√)6，社会主义道德建设要坚持以集体主义为核心。（）7

6、、学校是进行系统道德教育的重要阵地，社会是进行公民道德教育的大课堂。(√)8、中小学生德育目标是教育学生学会做人。(√)9、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，是每位教师应当履行的义务。(√)10、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满十六周岁的公民。()四、简答题（每小题5分共20分）1、《中小学教师职业道德规范》规定关爱学生是指的什么？2、《中小学教师职业道德规范》中为人师表的内容有哪些？3、师德的核心内容与基本要求是什么？4、现行《中华人民共和国教师法》是是哪一年什么会议上通过的？从哪一年开始实施的？四、案例分析（答题要求：结合所学知识对以

7、下案例进行解析。）30分一天早晨，同学们在早读，书声琅琅。李老师急匆匆赶到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个常迟到的学生走进教室。李老师大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好！”忽然，李老师听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。李老师心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使他陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学

8、安静下来…