《骑白马的苍耳》教案.doc

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1、《骑白马的苍耳》教案　　西师大版语文二年级下册第21课　　骑“白马”的苍耳　　教材分析：　　本文是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。文章采用拟人化的手法，融知识于故事中，再加上琅琅上口的儿歌，文章情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。二年级的学生自觉投入学习的心理机制不完善，思维以直观形象思维为主。教学过程中，采用课件，多形式的朗读为学生创设学习的氛围，让学生更直观的理解课文中的知识，开拓学生的知识面。　　教学目标：　　1、知识与能力：　　（1）认读12个生字，会写8个生字。　　（2）正确、流利

2、、有感情地朗读课文。　　（3）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。　　2、过程与方法：　　（1）在认、比、写中掌握生字。　　（2）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。　　（3）在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。　　3、情感、态度与价值观：　　增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。　　教学重点：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。　　教学难点：　　1、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。　　2

3、、增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。　　教学方法：　　指导朗读法、讲授法、指导小组合作学习法　　三、教学设计　　第二课时　　(一)本课时教学目标　　1、知识与能力：　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。　　（2）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。　　2、过程与方法：　　（1）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。　　（2）在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。　　3、情感、态度与价值观：　　增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。　　教学准备：　　学生：课前收集2种植物的传播方式　　老师：多媒体课件　　教学过

4、程：　　一、复习旧知，导入新课。　　1、复习生字。　　2、导入新课。　　生字娃娃们把知识的种子播种到了大家的心里。那植物妈妈到底是怎样传播种子，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？让我们继续学习课文《骑“白马”的苍耳》，去课文中寻找答案吧。　　二、自读课文，理清脉络。　　1、自读课文，要求把课文读通顺流利。　　2、找一找。课文中写了哪几种植物传播种子的方式？　　三、精读课文，深入理解。　　（一）课件出示合作学习要求：　　（1）找一找，找出具体描写植物的相关自然段。　　（2）想一想，这些植物是怎样传播种子的？用“﹏﹏”勾画出相应的句子。　　（

5、3）读一读，小组一起读一读这些自然段。　　（二）小组合作学习。　　（三）交流汇报。（学习顺序因学生回答课件做随时调整。）　　1、学习蒲公英的传播方式。　　（1）找出描写蒲公英传播方式的段落。　　（2）蒲公英是怎样传播种子的？（板书：借风）　　（3）指导朗读。　　2、学习凤仙花的传播方式。　　（1）找出描写凤仙花传播方式的段落。　　（2）说一说凤仙花的传播方式。（板书：太阳晒）　　（3）播放凤仙花种子传播的视频。　　（4）指导朗读。　　3、学习樱桃的传播方式。　　（1）找出描写樱桃传播方式的段落。　　（2）说一说樱桃的传播方式。（板书：鸟粪）　　（3）出示樱桃传播种子的图片。　　

6、（4）指导朗读。　　4、学习苍耳的传播方式。　　（1）找出描写苍耳传播方式的段落。　　(2)想一想：苍耳是什么样子的？　　（3）说说苍耳的传播方式。（板书：兔毛）　　（4）读儿歌，理解苍耳骑“白马”为什么用双引号。　　（5）苍耳传播种子的视频。　　思考：除了小白兔，还有哪些动物会带着小苍耳四处安家呢？生答：狗、猫、猪??　　师小结：是呀，只要是带有皮毛的动物，都会带着苍耳四处安家。　　四、总结全文，拓展升华。　　１、总结全文。　　2、拓展：植物妈妈的办法很多很多，你知道还有哪些植物是怎样传　　播种子的？　　出示课件：播放几种植物传播种子的方式。（豌豆、葡萄、柳絮）激励：走进大自

7、然，探索大自然。多看书，多查阅资料。　　3、德育渗透：　　希望你们能像小刺猬一样，做生活中的有心人，留心观察身边的事物。那样你就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。　　六、板书设计：　　骑“白马”的苍耳　　蒲公英借风　　凤仙花太阳晒　　樱桃鸟粪　　苍耳兔毛　　垫江县桂溪镇南阳小学陈榕　　《骑＂白马＂的苍耳》教案　　教学目标　　1能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发同学探索自然奥妙的兴趣。　　重难点　　能正