骑白马苍耳教案

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1、西师大版语文二年级下册《骑“白马”的苍耳》第二课时教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文西师大版二年级下册21课《骑“白马”的苍耳》。设计理念：本文是一篇介绍自然常识的童话故事。课文内容浅显易懂，融知识于故事中，再加上琅琅上口的儿歌，文章情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。二年级的学生自觉投入学习的心理机制不完善，思维以直观形象思维为主。教学过程中，采用丰富的图片和视频，多形式的朗读为学生创设学习的氛围，让学生更直观的理解课文中的知识，开拓学生的知识面。教学目标：1、知识与能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍

2、耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。（3）了解课文内容，模仿课文编儿歌。2、过程与方法：（1）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。（2）在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。3、情感、态度与价值观：感受阅读的快乐，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。教学难点：1、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。2、感受阅读的快乐，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学方法：指导朗读法、讲授法、指导小组合作学习法教学准备：多媒体

3、课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、复习生字。2、导入新课。生字娃娃们把知识的种子播种到了大家的心里。那植物妈妈到底是怎样传播种子，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？让我们继续学习课文《骑“白马”的苍耳》，去课文中寻找答案吧。二、自读课文，理清脉络。1、自读课文。要求把课文读通顺流利。2、找一找。课文中写了哪几种植物传播种子的方式？三、小组合作学习，精读课文。（一）提出合作学习要求：（1）找一找，找出小组喜欢的植物的自然段。（2）想一想，这种植物是怎样传播种子的？（3）读一读，小组一起读一读这一自然段。（二）小组合作学习。（三）交流汇报。（

4、学习顺序因学生回答相机调整。）1、学习蒲公英的传播方式。（1）找出描写蒲公英传播方式的段落。（2）蒲公英是怎样传播种子的？（板书：撑伞飘飞）（3）指导朗读。2、学习凤仙花的传播方式。（1）找出描写凤仙花传播方式的段落。（2）说一说凤仙花的传播方式。（3）播放凤仙花种子传播的视频。（4）指导朗读。3、学习樱桃的传播方式。（1）找出描写樱桃传播方式的段落。（2）说一说樱桃的传播方式。（3）指导朗读。4、学习苍耳的传播方式。（1）找出描写苍耳传播方式的段落。（2）说一说苍耳的传播方式。（3）播放苍耳传播种子的视频。（4）指导朗读儿歌。理解苍耳骑“白马”为什么用双引号。5、编写儿歌。（1）课件

5、出示：蒲公英，撑（　　）　　小樱桃，真好吃，凤仙花，了不起，没有翅膀也能（　）　　贪嘴小鸟（　）结的果子像（　）告别（　　　）　　　　跟着小鸟（　）太阳晒（　　）飘呀飘呀去（　　）　　掉在（　）种子射得（　　）（2）小组内交流编儿歌，全班交流展示。四、总结全文，拓展升华。１、总结全文。2、播放其他植物种子传播的视频。3、德育渗透：希望你们能像小刺猬一样，做生活中的有心人，留心观察身边的事物。那样你就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。六、板书设计：骑“白马”的苍耳蒲公英（图）樱桃（图）撑伞飘飞落地长苗凤仙花（图）苍耳（图）爆裂射出四处安家