调查问卷-----写作中观察能力培养.doc

《调查问卷-----写作中观察能力培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学中年级学生读写能力（问卷调查）1、你最喜欢看的书是？名著（）作文选（）漫画（）科技书（）其他（）2、你喜欢写作吗？很喜欢（）一般（）不太喜欢（）很不喜欢（）3、你进行写作的原因是什么？老师作业（）家长要求（）自己愿意（）4、你平时会不会主动把自己的所思、所想、所经历的事情写下来？会（）不会（）5、你觉得写什么样的作文最快乐？最容易？想像作文（）人物或事情（）景物（）6、面对作文，你最烦恼的是什么？*请同学们根据自己的情况如实填写。小学高年级学生习作兴趣及能力的调查亲爱的同学们，这份问卷调查仅供小学高年级学生习作兴趣及能力研究之用，不涉及评价，所以问卷均采用匿名方式，请你不

2、必有任何顾虑。谢谢。1、在作文课上，你的心情总是（）。（单选）A很高兴B较高兴C无所谓高兴不高兴D不高兴2、你学习作文的主要原因是（）A为了考试取得好成绩B为了完成老师交给的任务C写好作文对将来参加工作有好处D想把有趣的事写下来，想把心理话告诉别人其他：3、你能区分《难忘的一件事》种类记事作文和《假如我是孙悟空》这类想像作文吗？（）（单选）A完全能区分B基本能区分C只能区分一点儿D完全不能区分4、你喜欢什么样的习作题目：（）（可多选）A命题作文B半命题作文C只能区分一点儿D完全不能区分5、除了老师布置的大作文，你还写些哪些形式的作文？（）A周记B日记C小练笔D发言稿6、除了老

3、师规定的作文外，你平时还有自觉写日记的习惯吗？（）单选A天天写B四五天一次C六七天写一次D从来不写7、你喜欢课外阅读吗？（）（单选）A你喜欢B一般C不太喜欢D很不喜欢小学高年级学生关于收集习作素材的调查数据分析原因没什么可写写不好没兴趣百分比21%68%11%素材知道知道一些不知道会收集会一些不会能列两条或以上能列一条列不出百分比78%12%2%78%12%2%34%60%6%1、对学生习作困难原因的调查：——21%的学生不知道写什么，——68%的学生觉得自己写不好，——11%的学生对写作文没有兴趣。原因一栏显示：部分学生认为没什么好写的，部分学生觉得不会写，还有一部分学生觉

4、得写作文很难。2、关于习作素材的调查：——80%的学生可以意会什么是素材，——12%的学生知道一些，——8%的学生不知道。能“素材”一词下出定义的很少。3、关于怎样收集素材的调查：——78%的学生知道，——12%的学生知道一些，——8%的学生完全不知道。大部分学生的具体做法是摘抄，一部分学生的做法是把发生的事情写下来，少部分学生不知道怎么做。4、关于挖掘习作素材的调查：能列出两条以上的为——34%，只能列出一条的为——60%，还有——6%一条也列不出来。学生写作兴趣的调查及数据分析姓名（）你喜欢以下哪种形式的作文？命题作文同步作文半命题作文随文作文非命题作文活动作文教材作文观

5、察作文小练笔网络作文日记（周记）专题作文其他其他学生写作兴趣调查姓名（）你喜欢以下哪种形式的作文？命题作文同步作文半命题作文随文作文非命题作文活动作文教材作文观察作文小练笔网络作文日记（周记）专题作文其他其他实验前期学生写作兴趣调查统计（1）项目兴趣较浓有点兴趣毫无兴趣人数253%20%50%30%实验后期学生写作兴趣调查统计（2）项目兴趣较浓有点兴趣毫无兴趣人数64/%60%40%/（注）调查对象：本班干部10名学生实验后调查问卷1、你喜欢习作吗？（）A喜欢B不喜欢C说不准2、你能说说你喜欢或不喜欢的理由吗？至少两条理由。（）（1）（2）3、你认为提高口头表达能力能帮助你提

6、高习作吗？为什么？4、你知道怎样把口头语言转化为书面语言吗？二、根据调查结果分析如下：调查显示作文水平较突出的学生——52%左右，根据调查情况分析，这些学生对写作表现出浓厚兴趣，处在积极活跃的状态中。他们在习作中的行为、习惯好，在日常生活、学习中能留心，并善于从不同角度观察人、事、物，从而发现生活中新鲜有趣的事，并随时记录，有独立作文能力。这些学生认为，无论哪类题材的作文他们都能应付自如，且能掌握一定的习作技巧。他们写作态度认真，大胆真诚，直率地表达自己的感受。写作后他们愿意接受全方位评价，并进行全面修改。不尽人意的是，调查显示，——48%的学生习作处于一种被动状态，是为应付

7、考试，或是在老师要求和家长督促下进行的。调查结果显示，作文不好好写也写不好的原因有：一是大部分学生认为自己找不到好的素材，没有切身经验。我认为问题在于：这部分学生平时不注意观察，不善于发现，同时又没有留心收集写作素材，且很少动笔，加之生活阅历少。二是有部分学生认为文章写不好的原因是单项描写难。笔者认为，除作文教学存在一些问题外，主要是学生写作基本功不扎实，没有掌握写法，加上观察不认真，不懂得事务的特征，文章就写不好，更谈不上生动有趣了。三是部分学生认为自己的表达能力不尽人意。笔者认为原因在于，学生平时阅