人教部编版五年级上册语文《珍珠鸟＋囚蚁＋麻雀》课件.pptx

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1、五年级上册第一单元略读实践课《珍珠鸟》《囚蚁》《麻雀——动物界最后的烈女》自读自悟默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟的情意。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声

2、，它就立即飞回笼里去。边读边想象画面：你仿佛看到了一只怎样的珍珠鸟？渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。从这一系列的动词中，你感受到什么？有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我

3、手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？诗人是魔术师信赖，往往创造出美好的境界。诗人是魔术师作者是怎样抒发对珍珠鸟的喜爱之情的？借助具体事物和事情自读《囚蚁》，思考以下问题：（1）我和妹妹两次是怎样养蚂蚁的？结局怎样？告诉我们怎样的道理？（2）怎样理解“没有什么比自由的生活更为可贵”？拓展阅读自读《麻雀—动物界最后的烈女》（1）作者将麻雀与哪些动物进行了对比？在人类的威

4、胁和利诱下，它们与麻雀的表现有什么不同？（2）为什么说“麻雀是动物界最后的烈女”？拓展阅读《珍珠鸟》《囚蚁》《麻雀——动物界最后的烈女》三篇文章的作者是怎样表达自己感情的？有什么共同点和不同点？拓展阅读