人教部编版小学语文五年级上册《珍珠鸟》演示课件.pptx

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1、珍珠鸟新知导入说一说同学们，你认识下面图片中的这种小鸟吗？珍珠鸟新知导入珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多小白斑点，因形似珍珠而得名。珍珠鸟学名叫斑胸草雀，原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态妖小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，是一种美丽的观赏鸟。自读课文要求：1.会认本课12个生字，认识多音字“待”，理解生字组成的词语。2.理解课文内容，了解“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。3.阅读描写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”与珍珠鸟之间的情意，明白人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。深幽我会认yōumàn垂蔓陪伴我会认

2、péixiǎng享受红酒配牛排真是太享受了！眼睑我会认jiǎnpā趴下我会认móu眸子yō呦哟蔓màn幽yōu哟yō享xiǎng陪péi我会认（1）小组长带领全组讨论，识记生字（2）分享你们的识字方法（3）小组开火车认读生字卡片雏chú睑jiǎn眸móu悉待dāi趴pā我会认（1）小组长带领全组讨论，识记生字（2）分享你们的识字方法（3）小组开火车认读生字卡片xīguì柜我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。深幽识字解词借助

3、语境理解词语格外深远而幽暗。非常，特别意思。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出来，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。隐约识字解词我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。指依稀；不明显。熟悉知道得清楚；不生疏。三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。繁茂识字解词我猜到，是它们有了雏儿。娇嫩形容旺盛的样子。指植物生长得好。柔嫩；嫩弱；娇柔。雏儿幼小的鸟。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。好奇识字解词对自己

4、所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。蓬松草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。识字解词起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。神气十足形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。杰出的大作家。大文豪我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。不动声色识字解词这样，它完全放心了，索性用那涂了腊似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。索性内心活动不从语气和神态上表现

5、出来，形容态度镇静。表示直截了当；干脆。颤动短促而频繁地振动。识字解词有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。伏案趴在桌子上(读书,写字)。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。眼睑眸子俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。同“眸”。本指瞳人，泛指眼睛。识字解词我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。流泻（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。信赖信任依赖。识字解词多音字dāi（待着）待dài（等待）bā（扒开）（扒土）扒pá

6、（扒手）（扒窃）陪蔓识字方法“艹”加“曼”是“蔓”方法一：加一加“阝”加“咅”是“陪”趴眸“足”加“八”是“趴”“目”加“牟”是“眸”蔓陪识字方法方法二：换一换“蔓”换掉“艹”加上“氵”，是“漫”“陪”换掉“阝”加上“亻”，是“倍”冯骥才(1942—)：当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合作)《神灯》；中篇小说《铺花的歧路》《啊！》《斗寒图》；短篇小说集《雕花烟斗》《正义的感召》等。出版《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。作品选取素

7、材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。课文《珍珠鸟》就是一例。走近作者朗读课文朗读课文（1）老师范读课文，学生默读课文。（2）标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。（3）开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。整体感知1.阅读全文，说说课文主要讲了一件什么事？本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。整体感知2.朗读课文，给课文划分层次。第一部分（）：写朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”为珍珠鸟布置了一个舒适而又温暖的巢。第二部分（）：写珍珠雏鸟与作

8、者由疏远到亲近的过程。5-1213-14第三部分（）：写“我”的感受。1-4精读课文一、自读课文的第一部分，回答下列问题。真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。1.我的珍珠鸟是从哪里来的？我给它们准备了什么样的巢？有人说，这是一种怕人的鸟。精读课文2.思考从“怕人”这个