学校的正义性与道德性张志勇.doc

《学校的正义性与道德性张志勇.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学校的正义性与道德性——考察滨州授田英才学园建设道德学校有感张志勇     6月6日下午，笔者走进滨州授田英才学园，映入我眼帘的第一个教育课程，就是“晨诵、午读、暮省”。接着，学校依次展示了活动大课间、特长超市课程、阅读课程、社团课程、校史馆、生本课堂，以及支撑“道德学校建设”的十大载体展板、家庭教育指导中心，等等。随后，郭振虎校长汇报了学校建设“道德学校”的缘起、思路及其实践，家长代表、教师代表汇报了参与学校改革的认识和体会，等等。    这次高考巡视，我这次之所以选择滨州，其主要原因是我想尽快到这所学校看看。我知道

2、，这所学校的郭校长是“齐鲁名校长建设工程人选”，特别是最近有朋友向我推荐这所学校正在建设“道德学校”，这更引起了我尽快到这所学校看个究竟的兴趣。可不看不知道，一看就知道：这是一所令人尊敬的学校！充满道德理想的学校由于功利主义教育思潮的盛行，当下许多学校都在围绕掌握知识、关注考试、追求升学来办学，学校之间越来越同质化，越来越没有特色。从局长、校长到教师，教育者应有的教育理想几乎丧失殆尽。在这种局面下，学校和教育者也就毫无独立品格可言了。一所卓越的学校必然是有自己的教育理想的学校，有自己的独立品格的学校，有自己独特的教育追

3、求的学校。滨州授田英才学园从教育所处的时代、国家对教育改革和发展的战略要求，以及当前学校人才培养所存在的诸多问题出发，提出了建设“道德学校”的战略目标，这充分彰显了这所学校的教育理想、独立品格和卓越追求。学校认为，所谓“道德学校”是讲“人道”的学校，就是尊重儿童权利的学校；“道德学校”是有“良知”的学校，就是担当天下，敬畏生命；“道德学校”是教师的“道”与“德”永无止境持续改进的过程；“道德学校”强调的是我们教育者自身的行止要“合乎道德”。2010年9月，在一场题为《德育为先——重建中小学教育》的报告中，笔者曾提出了建

4、设“道德学校”命题。我个人认为，道德学校的要义在于坚持和弘扬学校教育的本质——培养人。一切背离了培养人这一教育本质的教育，一切以传授知识、应对考试、追求升学为本位的教育，都是违背教育的德性要求的。以此为出发点，也许我们就真正找到了建设道德学校的逻辑起点，找到了打开建设道德学校大门的钥匙，找到了建设道德学校的必然归宿。让师生快乐幸福的学校当下，许多学校教育让老师、让学生为未来而活着，进而残酷了剥夺了师生当下生活的积极意义。作为老师，要为明天学校的生源、学校的繁荣而竭尽全力，要牺牲自己的权益、身心健康甚至生命，以至于有多少

5、教师英年早逝。作为学生，为了明天改变自己的所谓命运，为今后的人生能够出人头地，做所谓的“人上人”，必须牺牲自己当下的兴趣、爱好、快乐，牺牲自己的身心健康，放弃自己的全面而有个性的发展，进而牺牲自己的长远、根本的人生利益和价值追求。在这样的教育生态下，教师的职业生活的幸福消失了，教师职业生活的意义和价值迷失了；学生的童年消失了，学生学习生活的意义和价值也变得迷茫了……在我看来，这样的教育是反人性的，也必然是非正义的。从这个意义上讲，这样的学校教育也是反道德的。因而，让师生活在当下，让师生在日常的学校教育生活中享受到、体验

6、到人生的意义和价值，进而体验到学校教育生活的幸福和快乐，也就构成了建设道德学校的第二个价值判断标准。滨州授田英才学园把“求知的学园、成长的乐园、生活的家园”作为学校的发展愿景，从根本上体现了建设“道德学校”的价值追求，为建设道德学校植入了人性的道德基础。滨州授田英才学园给学校以新定义，认为：学校是孩子们必须经历的地方，经历即阅历；学校是孩子们游乐嬉戏的地方，游戏即学习；学校是孩子们结识玩伴的地方，玩伴即老师；学校是孩子们允许出错的地方，改错即成长；学校是孩子们生长想法的地方，想法即智慧；学校是孩子们走过童年的地方，童心

7、是关于快乐的记忆;学校是孩子们发现自己的地方，发现是给自信一个理由。滨州授田英才学园关于新学校的定义，尊重儿童的天性，还孩子以童年，完全体现了儿童本位的学校教育观。这也是这所学校实施生本教育，建设生本课堂的教育学基础。与此同时，他们推行“作业超市、作业绿卡、自主作业、互助作业、循环作业、生活作业”等一系列改革，将对学生作业的关注重心从掌握知识技能本身，转向培养学生的学习习惯、学习态度、学习方式，这就彻底了颠覆了传统教育学生作业的价值观。没有教师职业生活的幸福，也就没有学生学习生活的幸福。难能可贵的是，滨州授田英才学园在

8、教师专业素养方面，不仅重视教师所应具备的职业精神和专业素养，而且特别关注教师的心理健康和高雅情趣。不仅如此，他们还探索建立了一系列激励教师专业发展、保障教师职业生活幸福的措施，如发放“教师成长币”、评选月度和年度教师读书人物，等等。满足学生发展需要的学校课程是学校提供给学生的消费产品。一所学校是否真正拥有自己的办学理念，不是看这所