张志勇_打开教师职业生活的幸福之门.doc

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1、张志勇：打开教师职业生活的幸福之门中国教育三十人论坛成员中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长欣闻《菏泽教学研究》改刊出版，这是可喜可贺的好事。人生就是为幸福而来。一个人来到世间，没有那个人不想让生活过得幸福、快乐、美满。从这个意义上讲，获得职业生活的幸福，是人生的价值和归宿。我历来认为，教师职业生活是否幸福，是否充满生命的活力，不仅关乎教师自身的职业生活质量，更直接影响学生的学习生活和生命质量，影响学生的成长、进步与发展。教师的职业生活是否幸福是天大的事。遗憾的是，今天许多教师不仅并未享受到职业生活的幸福，反而弥漫着一

2、种对职业生活的倦怠，这不仅是教师群体职业生活的危急，更是我国教育事业存在的许多重大问题的一种直接反映。百岁老人杨绛先生曾经用8个字来概括自己的人生，这就是“简朴的生活，高贵的灵魂”。我对《菏泽教学研究》的最大期盼，就是透过这本杂志，能够真实反映教师职业生活的方方面面，包括教师的教育教学生活、精神生活、文化生活、日常生活，深切呼唤教师高尚的人生境界，热情讴歌教师精彩纷呈的职业生活，广泛传播教师的大爱之心，引领每位教师去寻找自己职业生活的精彩与幸福，从而让《菏泽教学研究》成为广大教师最向往的精神家园。这将是菏泽10万教师之福

3、，更是百万学子和数百万家庭之福！“追求幸福本身就是教师职业生活的价值之所在”，这将是人本教育哲学的一块基石。寻找教师职业生活的幸福，就是寻找教育本质的真谛，就是寻找师生共同创造美好教育生活的现实之路。在我看来，教师职业生活的幸福有三大源泉。我们可以沿着以下三个路径，去打开教师职业生活的幸福之门。一、得天下英才教育之乐孟子曰：“君子有三乐，而王天下者不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”古人讲，千里马常有，而伯乐不常有。一个老师能否“得天下英才而教育之”，关键的不

4、在于有没有“英才”，而在于在芸芸众生中你能不能培育和发现“英才”。对广大教师而言，不在于你去用世俗的眼光刻意挑选所谓“英才”，而在于你是否拥有“爱满天下”的教育情怀。你只有去爱每个孩子，去培育每个孩子，你才有机会发现和培育天下“英才”。因此，教师要想获得“得天下英才而教育之”的快乐和幸福，必须有一颗大爱之心。我始终认为，一位真正的教师，必须具有“大爱之德”。具有“大爱之德”的教师，是没有资格挑选学生的，是不会挑选生源，更不会去争抢所谓好生源的；具有“大爱之德”的教师，不会抱怨自己的学生学习不好，她只有伸出自己的双臂去拥抱

5、自己的学生，只有用自己的心灵去感化自己的学生，只有用自己的教育智慧去帮助自己的学生；具有“大爱之德”的教师，不会让自己的教育教学活动沾染上铜臭之气，不会让自己的大爱之心蒙上贫富贵贱，更不允许通过金钱来让度自己的爱；具有“大爱之德”的教师，在自己的爱心投放上，不会搞“马太效应”，会更多地投射到那些最需要关爱的学生身上，会更多的“雪中送炭”。二、分享儿童生命成长之乐正如叶澜教授所言：教育是一项直面生命的事业。如果将教师与医生这两个职业做个比较的话，从哲学的终极意义上讲，可以说，教师这个职业是与正在成长中的生命打交道，而医生却

6、是与正在走向消亡的生命打交道。与可爱的充满活力的生命打交道，作呵护生命之花的“天使”，并在与生命共舞的教育历程中，分享学生生命成长的快乐，这是教师职业的最大特点.。作为一个优秀教师，要走进每个学生的心灵，要关注每个学生生命的成长与进步，要善于蹲下身子倾听儿童生命拔节的声音。这是当老师的应该获得的最大的幸福，是老师职业生活中最幸福的事。作为一位老师，其职业生活的价值，具体而言，体现以下三个方面：一是呵护孩子的生命活力。当老师的，首要任务就是呵护孩子的生命成长，说到底就是要顺天性而育之。遗憾的是，在现实的教育教学中，许多老师

7、在反其道而行之。二是要激扬孩子的生命活力。说到底，老师要为每个孩子的生命成长创设条件和机会。三是要帮助孩子释放生命的能量。说到底，就是要为每个孩子提供广阔的舞台，让孩子们在适宜自己生命舞蹈的舞台上去尽情释放自己的生命能量。正是在呵护、激扬、释放孩子生命活力和能量的教育教学活动中，孩子们才能实现自己生命的成长与进步，老师才有机会去分享孩子生命成长的快乐。这是正是教师职业生活幸福的最大源泉。一个老师要有机会分享孩子们生命成长的快乐和幸福，必须走进儿童生命的深处。在这里，教师不能只与学生的学习生活打交道，必须与儿童生命活动的所

8、有领域打交道。一是要走进学生的学习生活。学习生活是教师与学生生命联结的主要方式，也是教师职业生活的主要对象，但是，不能不强调，学生的学习生活方式必须走出单调的以上课、作业和考试为主要形态的接受型学习，应该有更多的探究学习、实践学习、交往学习生活。二是要走进学生的团队生活。团队是学生社会性成长的重要方式，一个学生有什么