《7的乘法口诀》分层作业设计案例.doc

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1、我在教学《７的乘法口诀》时把作业设计成一个“自助餐”，改变了以往的命令式、强制式，让学生有一个较为宽松的作业氛围，使不同发展水平的学生，都能较好地参与作业，培养数学能力。A必做题⒈星星餐：写出每道题的积及相应的口诀。4×7=（  ）              7×6=（  ）       口诀：（         ）       口诀:（         ）  5×7=（  ）              7×3=（  ） 口诀：（         ）       口诀：（         ）⒉月亮餐：填上合适的数。（  ）×7=42             

2、7×（  ）=35    （  ）×4=28             7×（  ）=49B选做题太阳餐：想一想，能填几？7×5+7=7×（   ）      7×7-7=7×（   ）设计反思:以上练习，不同层次的学生按不同的要求完成。基础差的学生和基础中等的学生要求完成A类的两道题目，学有余力的学生则选择A类中的两道题目和B类的一道题目。作业分层布置，既能调动学有余力那部分学生的学习积极性，也能兼顾到中下生，体现了新课标的教学理念。