浅析素质教育下的人格教育.doc

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1、浅析素质教育下的人格教育摘要：人格教育在一个人的成长过程中具有重要意义，抓住了健全人格教育，就抓住了素质教育的核心。随着改革开放的进一步深入，对人格教育提出了更高的要求。在对学牛的整个教育过程屮，必须重视学生健全人格的培养。关键词：索质教育；人格教育；健全人格一、人格教育是素质教育的核心素质教育是指从学生的身心发展不同的特点出发，将德、智、体、美四育有机融合，着力培养学生学习的主动性和创造精神，促进学生全面成长的一种教育。素质教育着重于人格的培养、非智力因素的开发，要求教育者以人为本，既要教会他们做事，更要教会他们做人。人格教育强调道徳认知、道徳情感、道徳

2、行为的统一，强调对人本身的尊重。人格教育在一个人成长过程屮具有重要的意义。抓住了健全人格教育的规律，就抓住了索质教育的核心。当前，我国改革开放和现代化建设事业进入了新的阶段，时代要求每一个人不仅要有良好的智能索质，更要具有良好的心理和健全的人格。学校教育应把人格教育放在素质教育的首位。二、新时期的理想人格在现实工作与生活中，人格素质正口益被提高到愈加重要的位置，根据时代发展对人才的要求，学生健全人格的内涵应包括以下几个方面:1.确立矢志不渝的理想信念一个国家、一个民族如果没有自己的理想信念，没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂，就会失去凝聚力，就会失去一切。

3、理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。学校要培养学生具有爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的思想感情，要有明确的目标，把实现远大的理想和中华民族的伟大复兴作为学习和工作的强大动力。2•有良好的适应变化的能力我国改革的深入进行必然带来物质生活、精神生活、社会观念和生活方式的巨大变化。没有良好的适应社会的能力，将很难立足于社会。一个心理健康的人一定是一个社会适应性良好的人；一个社会适应性不好的人，心理健康肯定会受到影响。3.具有一定的创新能力“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”青少年从小就要崇尚科学、追求真知，勤奋学习、锐意

4、创新，保持持续的想象力和创造力。因此，学生应具有求新求异的独创意识及评价自己和他人创新成果的能力，敢于发表自己的独立见解，充分发挥自身的潜能，尽可能使口己有一项或几项较突出的表现。4.具有积极进取的人生态度我们要学习中国历史，学习和发扬中华民族的优良传统，继承中华民族积极进取的人生态度。人牛的方向是由“态度”来决定的，青年学生要有积极主动的参与精神，有积极向上的进取心。面对成功不骄傲，面对挫折不气馁，敢于接受挑战，不惧怕竞争，有克服困难的勇气。拥有积极的人生态度，就能促进人生价值的实现，从而实现自己的梦想和实现“中国梦”。三、如何培养健全的人格1•要研究学

5、生心理人的心理由遗传、感觉和知觉、注意、记忆、思维、言语、想象与创造性思维、情感、意志、能力与智力、性格、品德等多个方面组成。它们都参与了学习和活动过程，也是素质的载体。整个教育过程就是一个塑造和发展受教育者心理的过程。如果教师不了解学生的心理特点和规律，教育教学就成了真正的“对牛弹琴”。1.积极营造有利于人格教育的环境人格品质的形成是内部和外部诸种因索共同作用的结果。在加强学校内部教育的同时，也应积极营造有利于人格发展的外部环境。人格教育不能仅仅依靠教育工作者，而应该充分调动全社会的力量，学校、家庭、社会三者相互配合，紧密联系，营造培养人才素质的良好氛围

6、。2.重视学生的养成教育学生应该从平时做起，形成一种健康、积极、稳定的心理和行为倾向。通过日常生活中各个方而的协同培养，在生活中培养学生的自主自理能力、合作团结精神；在各种活动中，尊重学生意愿，发展学生的独立性、能动性、创造性，不断提高学生的社会适应能力，促进人格健康成长。4•不断提高教师自身的素质，完善教师人格人民教师以特有的人格魅力、学识水平和卓有成效的工作赢得了全社会的尊重。一方面，教师要不断提高口己的业务水平，不断探讨新的教育教学方法，努力提高教学质量，成为受学生爱戴、让•人民满意的好教师。另一方面，教师要自尊、钻研、务实、严谨，要以学生为本，言传

7、身教，通过其人格魅力去影响学生、感染学生。“少年强，则国强。少年进步，则国进步。”实现“中国梦”，教育是基础，人才是关键，需要学校融合学生、教师、家庭、社会各个方面，树立学生的健全人格，使其拥有社会责任感，无忧无惧、不卑不亢、自强不息的个人修养和仁爱之心，为今后走向社会、适应社会打下良好的基础。参考文献：[1]李霞•新时期青少年人格教育的现状分析与思考[J]・山西青年管理干部学院学报，2012(03)・[2]肖群彦•浅谈中职生的人格教育[J]・教育与职业，2013(15)・[3]宋晶，周同•主体性道德人格教育：社会转型语境下学校德育的诉求[J]•现代教育，

8、2012(01).(作者单位山西省晋中榆次区第一职业中专学校)编辑