书面表达:文学作品赏析写作.pptx

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1、高考散文阅读备考策略澄城中学郭军平考点描述及特点考点描述散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。特点形散神聚:“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好的表达主题服务。散文素有“美文”之称,它除了有精神的见解、优美的意境外,还有清新隽永、质朴无华的文采。经

2、常读一些好的散文,不仅可以丰富知识、开阔眼界,培养高尚的思想情操,还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧,提高自己的语言表达能力。散文分类一、记叙散文以叙事为主,叙事情节不求完整,但很集中,叙事中的情渗透在字里行间。二、抒情散文抒情散文,或称写景散文,指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。三、哲理散文哲理,是感悟的参透,思想的火花,理念的凝聚,睿智的结晶。【考纲阐释】《考试大纲》对散文阅读的要求包含三个方面的内容理解(能力层级为B)。包含:①理解文中重要词语的含义;②理解并解释文中重要的句子。分析综合(能力层级

3、为C)。包含:①筛选并整合文中的信息;②分析文章结构,把握文章思路;③归纳内容要点,概括中心思想;④分析概括作者在文中的观点态度;⑤根据文章内容进行推断和想象。鉴赏评价(能力层级为E)。包含:①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。常见考查题型(一)整体感知内容概括文章主题。(二)品味散文语言、体悟词句作用(三)掌握常见的技巧(四)理解散文的线索(五)理解题目的作用(一)整体感知内容概括文章主题。考查类型1.直接概括全文内容。2.回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。解题钥匙1.尽量利用原文语

4、句。2.没有原文语句可利用时,要注意概括得全面、准确,不要漏掉答题点。(二)品味散文语言、体悟词句作用考题形式品味词语。理解句子的含义。理解句子的作用。语言赏析。(二)品味散文语言、体悟词句作用1、品味词语(1)解释词语含义。(2)品评加点词语的作用。解题钥匙(1)解释词语(在语境中)的含义要结合语境。(2)品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。(二)品味散文语言、体悟词句作用2、理解句子的含义。(答题时应从句子表现的句意和与主

5、题的关系上分析考虑。)(二)品味散文语言、体悟词句作用3、理解句子的作用答题时应从以下两个角度入手:(1)结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。(2)内容和主题上:点明主旨,深化主题。重点掌握这些句子的作用首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长。转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;中心句——点明中心、揭示主旨;点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后

6、能给人以启迪。情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆;矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵,表达深刻见解。(二)品味散文语言、体悟词句作用4、语言赏析(1)用词之美------找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。(2)修辞之美------找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。(作用:比喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句增强语气;夸张突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象…、设问:自问自答,引人注意,启发思考…)(

7、3)句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。(4)语言风格——语言风格主要有:清新:主要指语言浅显而有新意。相关术语:清新雅致、清新自然。明快:主要指语言明白而流畅。相关术语:明白晓畅。含蓄:主要指语言表意含而不露,耐人寻味。相关术语:含蓄蕴藉、委婉含蓄。朴素:主要指语言朴实无华。其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。相关术语:平实质朴、冲淡自然。华丽:主要指语言丰富而有文采。相关术语:华美绚丽、绚丽飘逸。豪迈:语言奔放、有气势,意境恢弘阔远,表现积极向上

8、的思想感情。相关术语:豪迈雄奇、雄浑豪放。此外还有:沉郁顿挫、朦胧隐晦、幽默讽刺、慷慨悲壮、婉转缠绵等。(三)掌握常见的技巧1、结构(布局谋篇)上的技巧:2、表达方式的分类以及作

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