高考阅卷手记.doc

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1、2012年海南高考有628名老师评55621份试卷　　今年高考阅卷教师情况有所调整，除语文、英语外，其余学科允许高三教师参加评卷。　　高考评卷关系到考生切身利益及前途命运。据介绍，在正式评卷的前期，各科评卷教师将通过试评、研讨、再试评的方法，达到统一尺度、标准和思想后，根据每个题特点，组织评卷教师充分讨论、研究和熟悉试题，把握试题参考答案、评分参考及评分细则，并制定各学科各题阈值方案，做到“一把尺子量到底”。　　每题两人评误差不超阈值　　今年高考评卷继续采取双评模式，即每个考生各科非选择题各题答卷都是由两名评卷员共同评阅，每个评卷员所评

2、答卷采取在全体考生中随机发牌的办法；评同一道题的两个评卷员相互不相知，完全是“背靠背”的方式进行评卷。另外，每个学科、每道题都设定一个阈值，即双评的评分差值，如果两个评卷员的评分差值超过了阈值，评卷系统就会自动将这份答卷发给第三位评卷员评阅，如果第三位评卷员给的分数与前两位评卷员的给分都超过了阈值，那么这份答卷还要由学科组长进行终评。　　各学科组在制定各题评分差值阈限时对于客观性较强的题，将采用零误差控制，比如填空题、改错题。对于主观性较强的试题，也要适当地缩小误差，差值的阈限一般不能大于题目满分的1/6，如若改动需要报评卷领导小组批准

3、。　　纪检员实时监控评卷质量　　评卷现场设质检组，纪检员通过系统在分值分布、评分分值、标准差、评卷量、无效评卷量等指标上对评卷教师的评卷质量实时监控。对偏离平均值限较大，评卷教师所评阅的试卷将重点抽查；对无效评卷率高、评卷量少的评卷员进行跟踪，发现问题及时纠正；同时要求各学科组对本学科评卷情况进行监控。对标准掌握不好的评卷教师要进行再培训，如依旧掌握不好的要调整，以确保评卷质量。　　对于试评过程中标准把握不好的教师，将取消其参加正式评卷工作资格。纪检员如对个别评分有异词的，可通过评分系统弹出的窗口向学科组长给出建议；学科组长对纪检员提交

4、的再审核卷与副组长共同进行互评，互评分数作为通评结果使用。　　禁止传输设备带入评卷场二、   阅卷细则细节一：阅卷速度以秒计，答题还需有技巧高考阅卷时间紧，任务重，阅卷进度要求非常快，每人一小时至少评阅600份，很多研究生评阅的更快，有的研究生一天能评阅5000份。对策：面对如此阅卷速度，考生在答题时就要有技巧，尽可能博得评卷老师的好感。首先，卷面要整洁，字迹要工整，层次要清楚。如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，容易失分。其次，概念、专业术语、关键词要准确，叙述要简明，让人一看就明白。另外要依题作答，不能乱涂乱画。细节二：阅卷老师

5、抓评分点成阅卷关键4   高考卷，每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定评分细则的采分点答题才给分，因此，阅卷过程中，许多老师把重点放在对采分点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，从而忽略了句子的质量。对策：答题时，不论答多答少，首先要找准采分点，把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量，尽可能表述清晰。这样，不论你怎么答题都不用担心失分。细节三：阅卷老师往往只盯住考生答对部分由于评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答题部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍

6、。而且除了要点之外，评卷者有时还要看看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确，如果结构清晰，句子准确，表达流畅，一般都能得到比较满意的分数。 对策：答题纸的书写一定要求规范、认真，特别是字体大小、行间距的设计要求合理。字体、行间距太小，试卷扫描出来以后基本看不清楚（需要评分者进行放大才能看清，但是太麻烦，一般不会去这样做的），很容易造成失分。细节四：评卷老师喜欢条理分明的卷子评卷老师每天的工作量非常巨大，几秒钟就能翻阅一份卷子，每份卷子光点鼠标就需要八九下，十分辛苦，一天下来手指发麻、眼睛发涩、头昏脑胀，如果遇到的是字迹清晰、思路条理

7、的卷子，无疑会给评卷老师一份好感，即使有问题也都尽量少扣分。如果遇到的是字迹潦草模糊、思路不清晰的卷子，无疑会给让评卷老师失去耐心，狠狠扣分。对策：答卷时一定要注意条理分明，字迹清晰，让人一目了然。有些考生害怕答题不能抓住采分点，不分重点啰嗦一大堆，这种做法反而会影响阅卷人员的阅题速度，给寻找关键词带来困难，极易引起失分。（阅卷者常说的一句话-----谁给阅卷者制造麻烦，谁就要为此付出代价）细节五：答题不要写错答题区域学生答题纸与试卷是分离的，阅卷者看到的只是扫描的答题纸，见不到学生的答题试卷，个别学生把试题的题号答案写错位置，这样就不

8、再寻找学生的正确题号给予批阅，结果算错误答题。今后可以要有针对性的注意此种情况的指导，学生的答题一定要对准题号。细节六：答题不要偷工减料4学生在答题纸上一定要写独立、完整的内容表述，不要再与试卷的表述相混淆