识字7教学设计.doc

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1、《识字7》教学设计学习目标1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“冷淡两个字.2.能正确、流利地朗读课文.课前准备有关教学幻灯片一.激趣导入1.同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“大”，你们对“小”；我说“白”，你们对“黑”。现在开始!高──　　明──　　胖──　　美──　　新──　　忙──（复习“语文园地五”的生字）师：非常的棒。小朋友们说得很好,你们觉得这个游戏有趣吗？（学生：有！）师：今天，我们要学习的识字７，其中有更多，更有趣的对子呢，想不想读一读呢？（生：想！）师：那请大家翻开书１１４页，翻书的时候要轻要快，（师板书识字７

2、）来,一起读读课文的题目吧!师:今天老师有个请求,让老师先读一读这篇课文,行吗?老师读得怎样?想不想不用老师教.你也能自己把课文读出来呢?那如果碰到不懂的字该怎么办呢?好,孩子们,你们放开声音,看准字音,自己读读吧二.初读课文,感知内容.1.学生借助拼音自由读课文，把字音读准。2检查读书情况师：听到小朋友们读得这么带劲儿，老师也想听一听这首对子歌，可以吗？那有谁要站起来读给大家听听呢?我们一起读给后面听课的老师听听,好吗?三.学习生字同学们刚才读得声音好洪亮啊，把睡在文中的生字宝宝都惊醒了，瞧！他们排着队伍向我们走来了.（出示幻灯片１）2大家边读课文，边从中找出这些生字宝宝，用

3、铅笔画出来，借助拼音多读几遍。（生自己边读边画）小朋友们都非常认真在找啊，那谁能够勇敢的站起来给大家介绍一下你认识的生字宝宝？3小老师带读开火车读找出整体认读音节,前后鼻音,翘舌音4去掉拼音读同学们刚刚读的都很好，那老师把这些宝宝的帽子给丢掉，你还会认识它们吗？（出示幻灯片２）来，我们试着读一读吧！读给你的同桌听听，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。来开始吧。（学生同桌读，自己读），好，我们一起来读一读吧。5巧记生字师：看来，这九个生字宝宝我们都认识了，那么怎样才能牢牢记住它们的样子呢？把你的好办法说出来，跟大家一起分享吧！师：好，小朋友们用熟字加偏旁。熟字换偏旁，猜字谜还有编顺

4、口溜的办法记住了这些字，那现在我们在一起跟他们打招呼吧.(齐读)6在词语和句子中巩固生字师:有些词语宝宝也要来跟我们交朋友.我们带着他们一起夺红旗吧!(出示第三张幻灯片)出示有关句子读(第四张幻灯片)四再读课文，感悟内容(出示第五张幻灯片)师:我们班的小朋友把生字学得真不错,那把字宝宝送回家,还能认它们吗?好,现在让我们再读读课文,学生自由读课文1展示读2拍手读3师生合作读五,游戏过渡六学习写字读得这么好，写字肯定难不倒大家，孩子们.我们要开始写字了.(一拳一尺一寸要记牢)1出示“冷淡”(第六张幻灯片)2观察:你们发现了它们什么不同?3读字音,说结构,组词.讲笔顺4范写5学生自

5、己写　师：小朋友们这节课表现的太棒了，我们可以休息了，好，下课！