公输课文讲解.pptx

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1、畅言教育本课时编写:阜阳市郭老师第五单元·第十七课公输学习目标1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2.了解墨子及其非攻主张。3.体会墨子高超的劝说艺术。4.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。5.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书、今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。情景导入《墨子》及墨子：墨子，（约前４６８～

2、前３７６）名翟，鲁人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。主张：“兼爱”“非攻”。《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。背景简介公输名盘，也作“般”“班”又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。生活在春秋末期到战国期，鲁班的发明创造很多，木工使用的不少工具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、凿子、铲子

3、等工具传说都是鲁班发明的。人们把他尊为我国土木工匠的始祖。在今天，我国建筑行业的最高的奖项－－鲁班奖，以他的名字命名，也是对他的一种怀念。背景简介墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想----止楚攻宋背景简介械（xiè）轩（xuān）舆（yǔ）犀兕（xīsì）鼋（yuán）鲋

4、（fù）梓（zī）楩楠（piánnán）请说之（shuō）长木（zhàng）公输盘（bān）见我于王（xiàn）禽滑厘（gǔ）检查预习整体感知通假字:公输盘不说（通“悦”，高兴）九距之（通“拒”，阻挡）子墨子之守圉有余（通“御”，抵挡）公输盘诎（通“屈”，理屈）整体感知一词多义⑴为：公输盘为楚造云梯之械替子墨子解带为城作为夫子何命焉为？与“焉”合用，表示疑问语气。必为有窃疾矣是公输盘为我为云梯后面的“为”：制造以牒为械当作臣以王吏之攻宋也，为与此同类表判断动词，是整体感知⑵见：行十日十夜而至于郢，见公输盘动词

5、，会见。于是见公输盘动词，召见。胡不见我与王动词，引见⑶类：不可谓知类名词，事理。为与此同类名词，种类。整体感知⑷子：子墨子闻之子（第一个）尊称；子（第二个）夫子，先生；愿借子杀之子，您⑸说：公输盘不说说，通“悦”，高兴。请说之说，陈述，解释⑹然：虽然，公输盘为我为云梯这样然臣之弟子禽滑厘等三百人但是整体感知⑺之：子墨子闻之代词，指“公输盘为楚造云梯者，成，将以攻宋”这个消息宋何罪之有宾语前置的标志臣以王吏之攻宋也吾知子之所以距我主谓间取消句子独立性不译吾既已言之王矣代词，代这件事愿借子杀之代侮臣者荆之地方五

6、千里的整体感知⑻起：起于鲁出发、动身子墨子起再拜起身⑼以：将以攻宋凭借臣以王吏之攻宋也认为以牒为械用⑽于：胡不见我于王向今有人于此在　起于鲁从整体感知⑾争（四声）：争有所余：动词，争夺知而不争：谏诤⑿已：然胡不已乎停止不可，吾既已言之王矣已经⒀文：舍其文轩花纹彩饰，形容词荆有长松文梓楩楠豫章文理⒁虽：善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。虽然虽杀臣，不能绝也。即使整体感知词类活用1.吾既已言之王矣言：名词作动词，说，告诉2.吾义固不杀人义：名词作动词，善良坚持道义3.公输盘九设攻城之机变机变：动词作名词，巧妙

7、的方式4.虽杀臣，不能绝也绝：形容词作动词，杀尽，杀光5.义不杀少而杀众众：形容词作名词，少量的人，众多的人6.在宋城上而待楚寇矣寇：名词作动词，入侵整体感知7.犀兕麋鹿满之满：形容词作动词，充满8.子墨子之守圉有余守圉：动词作名词，守圉的方法9.公输盘之攻械尽尽：形容词作动词，用尽解释下列划线的词语：请献十金请允许我，表敬词荆之地方五千里土地方圆，与现代汉语表意不同公输盘九设攻城之机变巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意译读课文，疏通文句译读课文，疏通文句夫子何命焉为？先生（有）什么见教呢？宋何

8、罪之有？宋国有什么罪过呢？胡不已乎？为什么不停止（攻宋）呢？翻译下列句子胡不见我于王？何不向楚王引见我呢？此为何若人？这是什么样的人呢？理清思路，把握文意①本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么？本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。②谈谈你对本文思路的看法。a.以“见”字一线穿珠。墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘