养花课文讲解.pptx

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1、本课时编写：合肥市秦老师第一单元·乐趣养花教材分析关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。学习目标1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。2、体会“乐趣”的含义，感受老舍其人其事。3、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。生活中有许多有

2、趣的事，要用细心的人能够将他们记录。有的时候自己高兴的事儿，越回味越觉得心情愉快，非常想告诉他人，今天这么高兴的人就是老舍。现在在让我们一起去分享他的快乐吧！创设情景，激情导入作者简介老舍:原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。生字词试验计较珍贵置之不理浇水三年五载（zǎi)循

3、环腰酸腿疼骄傲昙花秉(bǐng)烛夜游菊秧砸死门道（dao)多音字尽（jǐn）管无穷无尽（jìn）载（zài)客载（zài)歌载舞三年五载（zǎi)记载（zǎi)初读课文，扫清障碍置：如何记住这个字？——用加一加的方法：四+直=置（上下结构）；或双语识字法：PUT四直置（即放）忌：直少横。秉：如何用部首查字法查到此字？——用部首查字法先查“禾”部再查三画，是“拿，握”的意思。组一个常用词：“江山易改，秉性难移”中的“秉性”。载：是什么结构？——半包围结构，部首是“土”部或“戈”部。区别栽、裁、载。初读课文，扫清障碍置

4、之不理：放在一边，不予理睬。形容不关心，不理睬。自生自灭：自然的生长，又自然地灭亡。形容某一事物不过问，任其自然。门道：做事的诀窍，解决问题的途径。三年五载：载，年。三五年的时间。秉烛夜游：语出南朝·梁《古诗十九首·生年不满百》：“昼短苦夜长，何不秉烛游!”意思是，既然感到人生苦短，苦于昼短夜长，不能恣意行乐，何不秉烛夜游呢？秉：持，拿。课文中借这个成语写夜晚赏花，别有一番乐趣。初读课文，扫清障碍作者通过记叙养花的经历和在养花过程中的心理感受，表达了自己对生活的热爱和对劳动的赞美之情。初读课文，扫清障碍第一部分（1）

5、：“我”把养花当成生活中的一种乐趣。第二部分（2—6）：“我”从养花中得到的乐趣。第三部分（7）：总结全文，点明养花的乐趣。初读课文，扫清障碍1、“如此循环”指的是什么？请用“——”在文中画出来。2、将这段话用“‖”分成两层，说说每层的意思。3、“这多么有意思呀！”中的“这”指什么？细读课文，整体感知（第一层：讲养花有益身心，胜于吃药。）我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，我总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一

6、会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。‖要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？（第二层：讲在天气变化时抢救花草。）(“这”指：把花搬来搬去，累得腰酸腿疼、热汗直流的过程。)细读课文，整体感知文中两次说“多么有意思呀！”两次所指一样吗？（不一样：第一次是在3自然段中，

7、主要指花草存活，开花有意思。第二次是在4自然段中，主要指“养”的过程有意思。）细读课文，整体感知作者的收获给了我们怎样的启示？只有按规律办事，花才能养活，只有在实践中总结经验，才能摸到门道，增长知识。课堂总结“喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这样才是有趣的人生，无忧只有喜，生活平淡无味。而人生的意义就在于奋斗。课堂总结从《养花》中，你对老舍有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）①养自己能奋斗的花——人生启迪②养花要摸门道——增长知识③养花要付出劳动——有益身心

8、④养花使人喜悦——有喜⑤养花使人忧伤——有忧课堂总结选择一种你喜欢的花草，写一篇短文。要写出这种花的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己的感受，字数不限。（选读优秀的短文品评）作业布置