双城兆麟初中夏立忠评于文波老师的课.doc

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1、评于文波老师的《因式分解》一课双城市兆麟初级中学：夏立忠在哈尔滨市初中数学学科第五届“烛光杯”数学大赛上，听了于文波老师《因式分解》一课，有感而发，写了一首打油诗：文波设计新，知识用图拼。处处需思考，事事要寻根。竞争分小组，编题见用心。乐学有兴趣，受益是终身。于老师的课有几大亮点：其一.数形结合恰到好处总之,教师在引入时，用卡片分组验证平方差公式，同时才孩子们到黑板上展示，具体生动的情景增添学生学习的兴趣,调动思维的积极性；可以通过形象思维这个中间环节提高学生抽象思维的能力,加深学生对平方差公式抽象关系的理解能力；可以使解题手段从“

2、单一”走向“灵活”,培养学生思维的灵活性，体会到数学之美；培养学生优良的学习品质，从而使数学教学收到事半功倍的良好效果。其二，学生编题可见用心学生编题让学生用“说话”的方式表达出自己(或相互讨论)对习题的审题与分析、解题的方法与思路、解题的过程与体会，促进学生学习方式的转变，将学生从被动的应付，机械训练、死记硬背、简单重复之中解放出来，使他们逐渐地不惟书、不惟上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去分析，用自己的语言去表达，逐渐地树立起创新学习的意识和思维品质，培养学生的口头表达能力，有利于学生“茫茫题海”，提高习题教学的效率。其

3、三，合作学习以生为本本节课渗透了新课程的许多理念，“自主学习、合作学习、探究学习”，“以人为本，满足每个学生的发展的基本要求”，“充分体现尊重学生的自主性，渗透科学性，启发创造性等理念。合作学生有利用发展学生的思维能力和智力，激发学生的学习兴趣，张扬学生的个性，提高学生学习的主动性，能动性和独立性，激励并充分调动学生的兴趣，充分体现其主体作用，让他们充分“动”起来。不足之处在于时间不合理，前松后紧，前部分节奏太慢，使压堂10多分钟。