双城区兆麟初级中学冯玉梅.doc

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1、学年初二学年学科语文课题桃花源记课型预习交流讲课人冯玉梅授课时间课时第二课时学习目标通过诵读，培养学生品味赏析语言，同时走进陶渊明的精神世界重难点对陶渊明的社会理想的认识【创设情境】方案一：教师复习导入，营造氛围。方案二：学生设计导语，代表发言。【自主预习】1、渔人是怎样发现桃花源的？为什么会？这一段在全文有什么作用？2、渔人是怎样进入桃花源的？见到了怎样的景致？3、桃花源的人见到渔人有何反应？说明了什么？4、“皆叹惋”说明了什么？5、文章最后写“寻向所志”“不复得路”，目的是什么？6、最后两段与前文哪句话相呼应？

2、7、我们应当怎样评价文章所表现的社会理想？8归纳原子本文的成语。【合作交流】1、大家相信这样一个美丽的地方在东晋年间存在吗?（从文章中找线索来考证）我的依据是：随堂思注2作者写《桃花源记》的目的是什么？【品味研读，大胆质疑】：（一）语言品析本文语言简练，你是从哪些地方看出来的？(二)本文的描写充满诗情画意，你能找出来吗？（三）品桃源之美。这里的桃林美。你看，，就像是随堂思注这里的土地美。你看，，就像是这里的民风美。你看，，就像是.【拓展延伸】1假如陶渊明来到大家面前，你最想对他说什么？2品读《桃花源诗》，感悟其所蕴

3、含的思想感情，并与《桃花源记》作比较。【盘点收获】