北师大版小学数学三年级上册第五单元《什么是周长》微课案例.doc

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1、北师大版小学数学三年级上册第五单元《周长的认识》微课案例1、教师用课件演示同学们在家里洗澡用的澡盆，用动态展示澡盆口的一圈，让学生观察、闪动澡盆口的周长，让学生体会，这样把澡盆口围一周就是澡盆口的周长。 2、教师板书课题：周长的认识。 3、展示第2张幻灯片、地图的边界线也代表一定区域内图形的周长。 4、在学生有了感性认识的基础上进一步探索新知。 （1）、视觉再次感知。 让学生继续观察课件，教师演示课件，怎样量出一片树叶的周长呢？通过课件演示让学生明白，用绳子把树叶团团地围一圈，然后打开在直尺上量一量就得出这片树叶的周长。 （

2、2）、接着教师指出，平面上的图形都有周长，你能说说身边的哪些图形的周长？与同学们交流，并用手摸一摸这些图形的周长。如课桌面、红领巾、门框、课本等等。 （3）、让学生操作感知。 1描一描。让学生用彩笔把课前所带来的树叶边线描一描，描完后和同桌交流，用手指指一指树叶的周长，教师巡视，指导学生操作，强调无论从树叶边上的什么地方开始描起，都要一笔描成，不能重复。 2摸一摸。教师分别让学生用手摸一摸，桌面的边线和数学课本封面的边线，并与同桌交流，认识课桌面的周长和数学课本封面的周长。 3量一量。 、(1)测量自己的腰围。 让学生选择自

3、己带来的测量工具和测量方法，量出自己的腰围和头围，把测量结果记录下来，并在小组内说一说测量的过程。 (2)测量课桌的周长。 让学生自主选择测量工具、测量课桌的周长，并在小组内交流自己的测量方法。