《什么是周长》微课设计.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《什么是周长》微课教学设计大家好!今天我微课的内容是:北师大版小学数学三年级第五单元周长的第一节内容《什么是周长》的第一课时。一、创设情境,初步感知“周长”。同学们,今天老师请来了一位小客人——小蚂蚁,小蚂蚁有个非常好的习惯,就是经常锻炼身体,瞧,它在树叶上又做起了运动。(演示蚂蚁爬树叶的动画,学生观看)你能说说蚂蚁是怎样运动的吗?哦,蚂蚁沿着树叶的边线爬了一周,这一周的长度就是树叶的周长。(板书:周长),今天我们来了解一下什么是周长,(补充板书:什么是周长)二、自主合作,

2、探究“周长”。1.描一描。课前你们每人也都准备了一片漂亮的叶子,请你学着小蚂蚁的方法,用彩笔在白纸上描出树叶的边线。描好之后用同样的办法来描出数学书封面的边线。谁来展示你的描法,演示时用笔指着说清楚是从哪里开始的,又到哪里结束。你来说(边说边指)我是从这里开始描再描到这里结束,你呢?我是从这里开始再描到这里结束,你的方法也不错。数学书封面呢?你来说,我是从这里开始又描到这里结束。还有没有其它的描法了,有。2.认一认,说一说。看来描的方法有很多种,不管刚才大家是怎么描的,都是沿着图形的边线描了一周,老师是这样来描的(课件演示)(板书:树叶一1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯周的长度就是树叶的周长。图形一周的长度就是图形的周长。)3.找一找,摸一摸。不只是他们有周长,在我们的身边还有很多物体或图形也有周长,现在请你们同桌合作,找一找,并且摸一摸它的边线。谁来说一说你们找的结果?你可以边说边指一指。这位男生你来说吧,黑板一周的长度就是黑板的周长,这位同学语言表达的完整又准确,掌声送给他。这位女生你来说说你们找的结果吧,课桌面一周的长度就是课桌面的周长,你说的也很好,高高举手的这位孩子你也来说一下吧,大屏幕一周的长度就是大屏幕的周长,你说的也很棒。4.量一量。大家找了这么多

4、,看来周长在我们生活中还是无处不在的。刚才我们了解了什么是周长,那你们想不想知道你手中的树叶和数学书封面的周长到底是多少?现在以小组为形式,商议以下三个问题,然后分工操作,进行实际测量并填写下表,最后说一说你们用到了什么测量工具,怎样测量的,测量的结果是多少。5.数一数。刚才我们了解了什么是周长以及如何测量物体的周长,下面有3个平面图形,你能描出它们的边线吗?伸出小手跟老师一起来描,你怎么得到这些图形的周长?哦,用直尺量一量。现在老师把它们放到格子图里,说说你又知道了什么?我知道每个小正方形的边长都是1厘米。现在还用量吗?对,不用了,直接数就行了。现在大家打开书45

5、页,写出每个图形的周长是多少厘米。数的时候一定要记清你是2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯从哪里开始的,最后要数回到哪里。第一个图形的周长是20厘米,第二个是18厘米,第三个是30厘米,你数对了吗?三、巩固练习。大家真是细心的孩子,相信这个问题大家也会很容易解决的。(出示练习)四、课堂小结。通过刚才的活动,老师发现我们班的同学都是聪明爱思考的好学生,相信你也是个善于发现的好孩子。其实,周长在我们生活中的应用非常广泛,比如,(课件出示)我们做裤子时,裁缝要量一量你的腰一周有多长,也就是我们平常说的腰围,还有

6、头的周长,大树树干的周长,体育跑道一周的长度。只要我们做个有心人,学会仔细观察,认真思考,就一定会发现,生活中处处有数学,数学就在我们的身边。拓展练习:回家测量家人的腰围、一棵大树树干的周长。板书设计:什么是周长树叶一周的长度就是树叶的周长。图形一周的长度就是图形的周长。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4

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