九年级上数学112侯志慧.doc

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1、备课人侯志慧上课时间教研组长侯志慧课题§1.1你能证明它们吗？（2）教学目标知识与技能：1、证明并掌握等腰三角形的判定定理，以及运用等腰三角形的判定定理解决问题。2、通过证明两个三角形全等来解决线段相等的问题。过程与方法：经历运用三角形全等的判定方法解决有关三角形的线段相等的问题的过程，感受几何中推理的严谨、结论的确定，发展初步的演绎推理能力。情感态度与价值观：进一步培养良好的说理和简单推理的能力。关注证明的意识，积极地参与合作，反思自己的行为，体会几何学的应用价值。教学重点证明并掌握等腰三角形的判定定理，以及运用等腰三角形的判定定理解决问题。教学难点通过

2、证明两个三角形全等来解决线段相等的问题。学具准备先学后教当堂训练个人复备一、温故知新：①等腰三角形的性质；②判定两个三角形全等的方法。二、导入出标：学习目标：1、证明并掌握等腰三角形的判定定理，以及运用等腰三角形的判定定理解决问题。2、通过证明两个三角形全等来解决线段相等的问题。三、先学后教：1、学习指导：认真阅读课本P.6例1的内容，并思考：①例1是通过怎样的方法证明两条线段相等的？②等腰三角形两条腰上的中线相等吗？若相等，请说明理由；③等腰三角形两条腰上的高线相等吗？若相等，请说明理由。8分钟后，比谁完成的更好！先学后教当堂训练个人复备2、检测：（1）

3、交流与展示，释疑解惑。（2）独立完成课本P.6"议一议”T.1。（3）小组合作解决课本P.6"议一议”T.2。六、课堂小结七、当堂训练：习题1.21、必做题：T.1、T.3.2、选做题：T.4、T.5.板书设计教后反思