九年级上数学122侯志慧.doc

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1、备课人侯志慧上课时间教研组长侯志慧课题§1.2直角三角形（2）教学目标知识与技能：1、证明并掌握“斜边、直角边”定理，以及运用其证明两个直角三角形全等。过程与方法：经历证明“斜边、直角边”定理，以及运用其证明两个直角三角形全等的过程，感受几何中推理的严谨、结论的确定，发展初步的演绎推理能力。情感态度与价值观：进一步培养良好的说理和简单推理的能力。关注证明的意识，积极地参与合作，反思自己的行为，体会几何学的应用价值。教学重点证明并掌握“斜边、直角边”定理，以及运用其证明两个直角三角形全等。教学难点运用“斜边、直角边”定理证明两个直

2、角三角形全等，从而解决线段相等和角相等的问题。学具准备证明两个三角形全等的方法。先学后教当堂训练个人复备一、导入出标：学习目标：证明并掌握“斜边、直角边”定理，以及运用其证明两个直角三角形全等。二、先学后教：1、学习指导：小组合作解决：证明：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。组长组织本组活动，完成后选出1个代表上黑板展示。板演代表最多3人。（提示：两个直角三角形的斜边和一条直角边对应相等，那么另外一条直角边之间是什么关系呢？）6分钟后，比一比谁做的更好！先学后教当堂训练个人复备2、检测：（1）交流与展示，释疑解惑，小

3、结整理（“斜边、直角边”定理的数学语言化和作用）。（2）训练：1、独立完成课本P.23"做一做”和“议一议”中的任务。2、独立完成课本P.24“随堂练习”T.1.六、课堂小结七、当堂训练：习题1.51、必做题：T.1、T.2。2、选做题：T.3.板书设计教后反思