九年级上数学131侯志慧.doc

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1、备课人侯志慧上课时间教研组长侯志慧课题§1.3线段的垂直平分线（1）教学目标知识与技能：1、证明并掌握线段的垂直平分线的性质定理和判定定理，以及运用这些知识解决相应的问题。2、能熟练地用尺规法作出已知线段的垂直平分线。过程与方法：经历证明线段的垂直平分线的性质定理和判定定理，以及运用这些知识解决相应的问题的过程，感受几何中推理的严谨、结论的确定，发展初步的演绎推理能力。情感态度与价值观：进一步培养良好的说理和简单推理的能力。关注证明的意识，积极地参与合作，反思自己的行为，体会几何学的应用价值。教学重点证明并

2、掌握线段的垂直平分线的性质定理和判定定理。教学难点线段的垂直平分线的判定定理的证明。学具准备线段的垂直平分线的定义；圆规和直尺。先学后教当堂训练个人复备一、导入出标：学习目标：1、证明并掌握线段的垂直平分线的性质定理和判定定理，以及运用这些知识解决相应的问题。2、能熟练地用尺规法作出已知线段的垂直平分线。二、先学后教：1、学习指导：认真阅读课本P.26-27"做一做”之前的内容。并小组合作解决：证明：到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。（提示：运用等腰三角形的“三线合一”性质）组长组织

3、本组活动，完成后选出1个代表上黑板展示。板演代表最多2人。7分钟后，比一比谁做的更好！先学后教当堂训练个人复备2、检测：（1）交流与展示，释疑解惑，小结整理（线段的垂直平分线的性质定理和判定定理的数学语言化和作用）。（2）训练：1、独立完成课本P.28"随堂练习”T.1.2、独立完成课本P.27“做一做”内容.六、课堂小结七、当堂训练：习题1.61、必做题：T.3、T.4。2、选做题：T.5.板书设计一、线段的垂直平分线的性质定理1、符号语言表述：∵PC⊥AB于点,AC=BC,∴PA=PB.2、作用：①证明

4、两条线段相等；二、线段的垂直平分线的判定定理1、符号语言表述：∵PA=PB,∴点P在AB的垂直平分线上.2、作用：①证明一点在某条线段的垂直平分线上；②作线段的中点及线段的垂直平分线的依据。教后反思