九年级上数学113侯志慧.doc

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1、备课人侯志慧上课时间教研组长侯志慧课题§1.1你能证明它们吗？（3）教学目标知识与技能：证明并掌握等边三角形的判定方法，以及运用这些知识解决相应的问题。过程与方法：经历证明等边三角形的判定方法的过程，感受几何中推理的严谨、结论的确定，发展初步的演绎推理能力。情感态度与价值观：进一步培养良好的说理和简单推理的能力。关注证明的意识，积极地参与合作，反思自己的行为，体会几何学的应用价值。教学重点证明并掌握等边三角形的判定方法。教学难点运用等边三角形的判断方法解决简单的问题学具准备等边三角形的定义先学后教当堂训练个人复备一、温故知新：①等腰三角形的

2、判定方法和性质；②等边三角形的定义。二、导入出标：学习目标：证明并掌握等边三角形的判定方法，以及运用这些知识解决相应的问题。三、先学后教：1、学习指导：小组合作解决：你认为有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形吗?请证明你的结论。组长组织本组活动，完成后选出1个代表上黑板展示。板演代表最多3人。（提示：利用“等角对等边”证明等腰三角形的三边都相等。）6分钟后，比哪一组完成的更好！先学后教当堂训练个人复备2、检测：（1）交流与展示，释疑解惑，小结整理。（2）独立完成课本P.13"随堂练习”T.1。（3）认真阅读课本P.11-12内容。（4）

3、认真学习课本P.13的例2.和独立完成课本P.13"随堂练习”T.2。六、课堂小结七、当堂训练：习题1.31、必做题：T.1、T.2、T.3.2、选做题：T.4、T.5.板书设计教后反思