《突出中心》教学设计.doc

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1、渭南初级中学教案年月日课题突出中心课时1课程标准阅读是使学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪。享受审美乐趣。修改点课堂目标⒈认识中心对文章的重要性。⒉学会围绕中心，合理选择材料，注意详略。学情分析学生通过《春》《济南的冬天》《风雨》的学习，能够通过诵读整体感悟课文，体会这类文章的意境，注重品味语言，学会初步赏析，养成好的语感，探究写作方法。深入作品的意境中体会作者的思想感情。教学重点1.借助课文，帮助学生认识中心

2、对于一篇文章的重要性。2.从读到写，学习并体会如何突出中心。教学难点学会围绕中心，合理选择材料，注意详略。教具多媒体课件教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点7渭南初级中学教案年月日一、圈点勾画引导学生自主学习知识短文《突出中心》。指导学生勾画重点。1．每篇文章都有中心思想。2．中心意思要鲜明突出，必须分清材料的主次。3．选取那些最足以表现中心意思的材料，详细地写。二、明确概念何为中心？中心即中心思想，就是作者在文章中要表达的主要观点，对于整篇文章的材料取舍、结构层次、语言表达起着统率作用，

3、即文章的灵魂。中心突出的基本要求就是集中、鲜明。三、文段赏析课外例文略。提问：1、题目限定了哪些写作内容？2、本文的中心思想如何归纳？3、作者是如何选材来突出中心的？明确：1:秋天郊外游玩；2、本文以空间顺序叙述了游玩“木兰天池”的美景，作者深深陶醉于眼前的美景，表达了作者热爱“木兰天池”，热爱大自然的情感。3、作者选取了“木兰天池”里的菊展、路边的野花、小溪、人工湖泊等美景，详略得当，以空间为写作顺序来突出中心。四、写作训练请以“旅游”教师吟诵诗句导入新课教师范读教师指导朗读学生交流预习成果学生听教师范读7

4、渭南初级中学教案年月日为话题，写一篇作文，不少于500字。可以写旅游感受，可以写景抒情，可以写人记事；可以写社会变迁，也可以写科技进步……但都要突出一个中心：或赞美大自然的鬼斧神工，或惊叹人类的巧夺天工，更可以抒写旅途的人生感悟……教师组织学生进行小组讨论教师多媒体出示问题学生齐读学生再读感知诗歌学生小组讨论7渭南初级中学教案年月日小组交流展示7渭南初级中学教案年月日学生进行比较阅读堂清内容1.字词的读音及意思2.能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。3.初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的

5、一幅景象说一段话。7渭南初级中学教案年月日板书设计农家丰收图由秋远霜晨归渔图及少女思恋图近教学反思本文语言优美，富有童趣。教学中，我充分让学生去感情读，读中感悟，悟中再读，同时加入学生对秋天美景的想象，教师词语的提供，让学生真正体会到了秋天的迷人与丰收景象，也加强了学生口头语言表达能力的培养，效果较好。7渭南初级中学教案年月日7