加工材料 突出中心教学设计

《加工材料 突出中心教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛教学基本信息课名加工材料突出中心是否属于地方课程或校本课程否学科语文学段初中年级九上授课日期2016.9.9教材书名：语文出版社：北京出版社出版日期：2005年1月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者张佑通州区柴厂屯中学13601184924实施者张佑通州区柴厂屯中学13601184924指导者朱艳春通州区教师研修中心18610200681其他参与者徐南南通州区教师研修中心13911726195李万峰通州区教师研修中心13520165952马耀国通州区教师研修中心13691390480韩斐通州区教师研修中心13240418110指导思想与理论依据《

2、义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称“课标”）对作文教学及评价的相关内容：“课标”要求“写作时要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”；“写作时考虑不同的目的和对象”；“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征，力求有创意地表达”；“鼓励写想象中的事物”。这些内容对于材料如何突出中心提供了较有意义的建议。同时，“课标”在教学评价建议中提出“重视对作文修改的评价”，“不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。”因此在教学中引导学生通过的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平，尤为重要。另外“

3、课标”倡导自主、合作、探究式学习，本课设计在学生自主修改的基础上，实行小组合作教学，促进学生的合作意识和探究能力。教学背景分析一、教学内容：加工材料使中心突出二、学生情况：1.作文题目：请以“清凉”为题写一篇叙事类作文。要求：1.写身边事，抒心中情。2.真实鲜活。3.不少于600字。2.学情分析（1）大部分学生能跳出感官层面，选择不同事件表现“清凉”，选材较为新颖，但是中心不能突出。选材内容：游泳学习、旅游、挨骂、社会实践、滑滑板、运动会、篮球、足球、逃票、读书、校园生活、过生日、玩游戏、停电、考试，选材较为新颖。但是一部分同学不能把中心明确地表达出来，材料与“清凉”不相关或联系不紧密。如写

4、游泳只是叙述简单过程，事件拖沓，没有突出学游泳的过程以及自己的感受，与“清凉”关联较少。此类问题在其他同学的作文中比比皆是。（如写打篮球很酣畅淋漓，结果“清凉”落在吃雪糕的感官享受上来）（2）中心不突出具体表现为：所选材料与作文的中心关系不明显（写运动会突出团结，落点不是清凉）；文中描述了有关中心的内容，较为简略，其他材料区分不明显（写游泳带来的清凉，前面罗列许多无关事件）；能围绕中心描述材料，但叙述过程没有波折，较为平淡（平铺直叙事件，平淡无奇）；材料的描述中有点名中心的语句，但较为牵强或者文中有和中心内容相关的词语，但不能充分点明中心。教学方式：作文评改小组合作技术准备：多媒体、投影仪教

5、学目标(内容框架)1.参照标准评定例文，理解材料突出中心的具体表现。2.修改例文，掌握材料突出中心的方法，提升学生作文评改水平。3.自评、互评，激发评改作文的兴趣与修改作文的主动性，形成修改习作的意识与习惯。教学流程示意(可选项)依据例文聚焦中心梳理整合形成方法修改习作展示交流确定层级描述表现教学过程(文字描述)一、情境导入：1.出示作文题目请以“清凉”为题写一篇叙事类作文。要求：1.写身边事，抒心中情；2.事件真实鲜活；3.不少于600字。2.有位同学对他的作文不是太满意，他认为没有把自己对“清凉”的独特感受充分地表达出来，什么原因呢？下面我们一起来帮他诊断诊断。二、评改例文（一）评定例文

6、确定层级描述表现活动：依据量表评价例文所在层级，准确描述，并说明理由。注:1.聚焦“材料中心是否突出”进行评价。2.依据量表，描述作文的具体表现。3.还可以补充哪些有关“材料突出中心”的内容。示范：聚焦“突出中心”规范语言表述与分析思路（二）确定修改点，修改习作活动：1.确定修改点，自主修改例文。2.小组交流，完善修改。（三）展示交流总结方法1.展示修改结果，关注中心是否突出。2.展示修改的过程，生成使中心突出的方法。三、总结梳理1.整合使中心突出的方法◆所选材料与中心紧密关联◆能紧扣中心叙述描写材料，详略得当，使中心得以凸显◆材料的叙述描述的过程完整、精彩，合情合理◆◆……2.交流反馈四、

7、作业：“学习资源群”下载本课所展示的修改图片，依据评价量表，修改习作的材料，使得中心更加突出。结语：教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境习作导入，聚焦中心进入修改情境反馈作文，学情导入，聚焦确定学习内容——如何突出中心，进入学习氛围。PPT1分钟评改例文活动一：评定例文描自评例文，确定层评定层级，PPT15分述表现依据量表评价例文所在层级，准确描述，并说明理由。注:1.