六年级下册《七步诗》教学设计.docx

《六年级下册《七步诗》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六年级下册古诗词背诵《七步诗》教学设计第一课时教学目标　　　1．能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。　　　2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。　　　3.了解《七步诗》的由来，能大致了解古诗的意思。　　教学重点和难点　　　1．能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。　　　2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。　　教具学具　　电子白板　教学过程　　一、成语引入　　　1出示：才高八斗，指名读，齐读　　　　这个成语比喻一个人极有才华，你们知道吗，这个才高八斗的人最初指

2、的就是曹植。　　　2简介曹植和《七步诗》的由来　　　　曹植是三国魏杰出的诗人，是曹操第三个儿子，从小就才华出众。他有个哥哥叫曹丕，两人是亲兄弟。因曹植有非凡的才华，曹操很疼爱他，一度想废曹丕的嫉恨。曹丕当上魏国的皇帝之后，怕曹植跟他争夺王位，就想迫害他，于是就宣他入宫，要他在七步之内做成一首诗，做不出来就把他处死。曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒。他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果然，他在七步之内就作了一首诗，当场念了出来。因为这首诗要求在七步之内做成，所以叫《七步诗》。曹植也因此而保住了性命。　　　

3、　齐读课题　　二、古诗诵读　　　1、观看《七步诗》动画视频。　　　2、从动画视频中你们明白了什么？　　　　先自己说说，再同桌交流　　三、指导朗读古诗　　　1、下面我们要学会读这首古诗，在读古诗时我们还要认识今天另外要学习的三个生字。　　　2、师范读，生跟读　　四、自由练习读　　　1、自由练读　　　2、小组交流读　　　3、指名读，思考：曹丕是被哪句话打动了而最终没有杀曹植呢？　　　　　据说当时曹丕听了以后羞愧万分，无地自容，只能收回成命。这《七步诗》成了救命诗。齐读　　　4、全班交流读　　　5、看图背诵古诗　　　6

4、、比赛背诵古诗　　五、理解古诗　　　1、借助注释自学古诗　　　2、分小组交流每句诗的意思。　　　3、教师巡视检查，针对每组出现的问题，统一点拨指导。4、这首诗中用萁和豆分别比喻谁？表达了诗人怎样的思想感情？学生交流讨论后回答。　　　　煮豆燃萁是一个成语，它出自《七步诗》，比喻兄弟间的自相残杀。　　六、课外延伸　　　　读了《七步诗》，我们不禁为曹植的才华所折服，希望同学们在课后吧这首诗的由来讲给家人听，也可以搜集更多他的诗读一读，背一背，然后吟诵给大家听。