七上英语第六单元教案.doc

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1、第  六单元教材分析教学内容本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（likeanddislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学业会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定了坚实的基础。教学目标⑴知识目标：A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；B、学习并激情些食物的词汇；C、学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物；D、学会营养配。⑵能力

2、目标：A、能准备表达喜欢和不喜欢的食物；B、能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；C、通过听、说、读、写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的⑶情感目标：A、通过学习西文食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识；B、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；C、通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。教学重点、难点重点：A动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；B关于各种食物的词汇；C名词复数的使用。难点：一般现在时中单数第三人称的变化形式。课时安排第一课时SectionAla–lc第二课时

3、SectionA2a–4第三课时SectionBla–2c第四课时SectionB3a–4Self-check第五课时 Self-check20武威第四中学课堂教学设计课题Unit6Doyoulikebananas?授课时数总5课时学期总课时课型New第1课时三维目标知识技能A.学习食物的词汇；B.学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；过程方法通过听、说、读、写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。情感态度通过学习西文食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识。教学重点A关于各种食物的词汇；B名词复数的使用。教学难点动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯

4、定、否定回答。教法学法ListeningPairwork课前准备板书设计Ilikeapples.Idon’tlikeapples.Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon’t.教学后记20武威第四中学课堂教学设计通案个案StepOne:Newwords.①Presentthenewwords.T:Let’splayaaguessinggame.Isitanappleinmybag?Touchandtellmetheanswer.S1:(Touchandsay)Yes,it’sanorange.T:Ilikeoranges.Likemeans”喜欢”.Readaf

5、terme.L-I-K-E,like.Ss:L-I-K-E,like.T:Doyoulikeoranges?S2:Yes,Ido.FruitFoodVegetableT:Doyoulikeoranges?S3:No,Idon’t.StepTwo:Grammar.①Presentthecountablenounsandtheuncountablenouns.T:Look!Whatarethese?(Showapicture.)S1:Theyareoranges.T:Howmanyorangesarethere?Let’scount.One,two.S1:Two.T:Andwhatare

6、these?(Showanotherpicture.)S2:Theyareapples.20T:Howmanyapplesarethere?Let’scountthem.One,two,three.S2:Three.T:What’sthis?S3:It’sbroccoli.T:Canwecountit”Canwesayabroccoli?S3:Sorry,Idon’tknow.①Practicethedrill.T:Workinpairs.Askandanswerwithyourpictures.(Beforeclassthestudentshavedrawnsomepictures

7、ofthefood.)Sa:Doyoulike…?T:Let’sopenyourbooksanddo1b.Listenandnumber1-3.StepFive:Summary.Inthisclass,we’velearntthenamesoffoods,fruitandvegetablesandpracticedaskingandansweringquestionsaboutlikesanddislikes.Pleaseremembertheruleso