《小英雄于连》教学设计.doc

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1、湘教版小学语文三年级下册：《小英雄于连》教学设计执教者：桂阳县城南完小欧阳祥花教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能表达自己的感受。2、理解课文内容，明白"为什么称于连为小英雄"这个问题，并产生向他学习的感情。　　3、学会讲这个故事。教学重点难点：　　重点：有感情地朗读课文。　　难点：理解故事内容，体会小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。教具准备：　　课件。第一课时教学过程：　　(一)看图导入，引出课题。　　1、导语激趣：同学们，你们心目中的英雄是什么样的呢？（指名回答）2、（课件出示布鲁塞

2、尔风景图）同学们，请看，这座美丽的城市是比利时的首都布鲁塞尔，在市中心有一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水。这个孩子叫于连，人们都称他为小英雄。)　　随机板书课题：小英雄于连　　3、齐读课题。过渡语：于连是个什么样的人？为什么人们要称他为小英雄呢？下面就请同学们带着问题自由地朗读课文。　　(二)初读课文，了解大意。　　1、学生自由读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音，多读几遍，并标出课文的自然段。(八个)2、课件出示生字词，指

3、名读，齐读。3、指名读课文，纠正字音。4、说说通过初读课文，你知道了什么？　　(三)细读感悟，合作探究。　　1、学习第一自然段。　　自己读第一自然段，说说你读懂了什么？　　汇报。电脑相机演示图片。　　教师相机引导过渡：比利时的人们为什么给一个撒尿的小男孩塑造铜像呢？2、探究塑像的原因。（1）探究敌人的阴谋。①找出敌人阴谋的段落读一读。②交流敌人的阴谋。（2）探究情况的危机。①自读第2~4自然段，说说你是从哪看出情况的危机。②交流汇报。（课件出示相关的句段。）（3）探究于连的机智勇敢。①学生快速朗读第5~

4、8自然段，想想哪些句子写了于连的机智勇敢。②交流汇报。（课件出示相关的句子，品读感悟。）③引导想象，启发教育。如果你是小于连，你会采取什么办法？④齐读最后一个自然段，感知于连的英雄壮举。（四）总结延伸，拓展训练。1、用自己的话简单说说为什么人们称于连为小英雄？你应该向小英雄学习什么？（指名说）2、可爱的于连铜像不仅受到比利时人民的喜爱，而且吸引着世界各地的人们前来游览，各国还争相把本国的民族服装送给这位小英雄，你们瞧：（课件出示相关图片）3、你还知道哪些小英雄的名字或故事？说给大家听听。　　（五）板书设

5、计：　　　　8小英雄于连人们欢庆胜利敌人引爆炸药于连撒尿浇灭导火线　　（机智勇敢）