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时间:2019-05-16
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1、《小英雄于连》教学设计教学目标: 1、会认16个生字,会写8个字,自主积累词语。 2、正确,流利,有感情地朗读课文。 3、通过学习课文,了解小于连的英雄行为,学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。 教学重点: 1、会认6个生字,会写8个字。 2、正确,流利,有感情地朗读课文,了解小于连的英雄行为。 教学难点: 掌握本课8个会写字。 教学准备: 生字卡片,词语卡片,课文朗读录音,课文插图。 教学时数: 2课时。 第一课时 教学目标: 理解课文内容,明白"为什么称于连为小英雄"这个问题,
2、并产生向他学习的感情。 学会讲这个故事。 朗读课文。 教学重点难点: 了解故事内容,知道为什么称于连为小英雄。 理解故事内容,学习小英雄于连聪明机智,遇事果断的品质。 教具准备: 教学挂图或课件。 教学过程: (一)看图导入,引出课题。 1、导语激趣:在比利时的首都布鲁塞尔,有一位最老资格的长寿市民,被当地的市民称为"第一市民"。小朋友们,你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年,却依然是个只有两英尺高的小孩,你们想认识他吗 2、出示课文插图,引导学生观察。 你能用自己的话,描述一下图中的小男孩是什么样子的吗 (这个小男
3、孩有一头卷发,一个翘起的鼻子,显得很调皮。他光着身子,正在那儿撒尿呢。) 教师补充(这是一座小男孩的铜像,有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚,旁若无人地撒尿,只不过撒出的可是洁净的自来水,还有每年狂欢节中的一天,撒出的不是水,而是最上等的啤酒,大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉,还有世界各国致赠的精美服装,现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连,是比利时人。在比利时,人们都称他为小英雄。) 板书课题:小英雄于连 3、齐读课题。 (二)质疑 读了课题,你有什么问题吗 归纳学生的疑问,老师课件演示。 小英雄于连什么
4、样 为什么称于连为小英雄 (三)初读课文,了解大意 自己出声读课文,注意把字音读准确,遇到不会的字,查看生字表的读音。 标出课文的自然段。(五个) 指名读课文,纠正字音。 全班齐读,检查字音。 说一说,通过初读课文,你了解了哪些问题 (两个问题:于连的样子和人们为什么要造这座铜像。) (四)深入了解,解决疑问 学习第一自然段。 自己读第一自然段,把描写小男孩于连样子的语句用"——"画出来。 汇报。 电脑演示图片。 指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。) 学习第二至第四自然段。 过渡:人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。 指名接龙读这个故
5、事,把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。 介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。 这时,于连看到了,有什么想法,又是怎样做的请用"~~~"画出来。 讨论:比较前两种方法,为什么说于连的撒尿办法最好从中你觉得于连是个怎样的孩子 指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示,在一些重点词语下加重音符号。 学习第五自然段。 齐读。 提问:人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄 (因为是他的机智,勇敢保住了城市,救了全城的人,救了整个布鲁塞尔,所以人们感谢他,称他为小英雄。) 两人一组,互相讲讲这个故事。 (抓住要点:当时的
6、情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。) 总结 质疑。 这两个问题解决了吗 总结。 你应该向小英雄学习什么(学习他机智,勇敢,果断的品质) 3,你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小草原小姐妹) 五,板书设计 8小英雄于连 第二课时 一、教学目标: 学会本课生字。 指导学生在田字格里正确,规范地书写生字。 二、教学重点难点: 学会本课生字新词。 三、教具准备: 生字,新词卡片。 教学过程: 检查复习 请学生讲这个故事,注意语言流利,通顺,神态大方,自然。其他学生注意礼貌
7、,认真听。 出示生字,新词卡片,指名认读后全班齐读。 英雄竖立塑造男孩欢声雷动 自主识字 用自己喜欢的识字方法识记生字。 同桌两人互相说说记字的方法。 全班汇报交流。 巩固训练。 看拼音选字。 qìngzhù------庆祝 tóngxiàng------铜像 juǎnhuā-----卷花 (2)反义词。 胜-------败 在田字格里书写生字,老师巡视指导。 扩词练习 造:创造制造造就 胜:胜利引人入胜胜出 感:感动感人情感
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