中学物理课堂教学导入现状.doc

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1、中学物理课堂教学导入现状调查研究张滩高级中学谢培一、研究方法通过问卷调查对学生和教师的问卷调查了解课堂导入的现状，为今后的教学实践提供指导和借鉴。二、调查过程及统计结果（一）、调查对象和样本选择学生问卷调查的总体是初三全体学生和高二理科班学生，样本采用分层抽样的方法选取。共发放128份问卷，收回120份，问卷有效率93.8﹪。教师问卷调查的对象为全校物理教师，发放8份收回8份，问卷有效率为100﹪。（二）、学生问卷的统计及设计结果1、学生的问卷设计主要从以下几方面进行了解。（1）、物理学习的兴趣及学习情况的自我评价。（2）、物理学习的动机。（3）、在课堂学习过程中

2、有意注意的稳定性。（4）、是否具备良好的物理学习习惯，能否积极主动地参与课堂学习。（5）、课堂导入对物理学习的影响。（6）、学生喜欢哪种课堂导入模式。2、问题及统计结果问题调查统计结果1、你是(初中学生或高中学生),你对物理感兴趣吗？A、很感兴趣B、兴趣一般C、不太感兴趣D、没兴趣ABCD4672112、对于物理学习情况的自我评价是什么？A、优秀B、中等C、不太好ABCD2883003、上物理课时你能立即进入到学习状态么？A、很快B、一般C、较慢D、很长时间ABCD2791204、你的物理老师在开始讲课时，是如何引导的？：A、让同学们直接打开书本，讲新课B、简要复

3、习上节课内容C、先给讲与新课相关的事或做些有趣的实验D、先问与新课有关的问题ABCD4962185、你知道什么是课堂导入吗？A、老师在上新课前讲的物理现象，故事之类的B、老师对课堂纪律的强调C、在上课时老师先出示课堂学习目标D、不知道ABCD74226186、你认为老师在上课前有必要导入吗？A、很有必要B、可有可无C、没有必要D、无所谓ABCD8420427、老师在引入时，你是否能猜到老师的目的？A、完全可以B、常常可以C、偶尔可以D、完全猜不到ABCD6664808、你认为物理课堂开始的导入环节，有什么作用？（可多选）A、激发学习兴趣B、使自己增强对于物理课的爱

4、好C、活跃班级课堂气氛D、能明显提高这一堂课的学习效果E、没有明显的作用ABCD86503874E09、你的物理老师是否善于运用各种导入方法带领学生进入新课的学习？A、善于B、有导入，但没新意C、偶尔有导入D、滥导误导学生ABCD622038010、你的物理老师在上课时所用的导入，你听得懂吗？A、都听得懂B、想一下才明白C、有时候听不懂D、常常不知道他说什么ABCD226236011、你喜欢物理老师在上课时所用的导入吗？A、都很喜欢B、有趣的就喜欢C、一般般D、不喜欢ABCD365628012、当物理老师在导入新课时，你一般在干什么？A、认真听B、在找物理课文C、

5、思想在开小差D、在想课间的活动ABCD92280013．导入新课，你喜欢哪些方法？（可多选）A、情景导入B、设疑导入C、实验导入D、呈现媒介类导入E、提问类导入F、表演类导入G、练习导入H、自学导入I、讨论导入J、游戏导入ABCD70607018EFGH40381410IJ545214、物理课堂导入应该具备哪些特点？（可多选）A、启发性B、趣味性C、新颖性D、目标明确E、内容简洁F、其他ABCD861047268EF34215、你的物理老师在上课时所用的导入，能否激发你学习这节物理课的兴趣？A、完全激发B、有点兴趣C、没变化D、更加没兴趣ABCD28920016、

6、当你能回答导入所涉及的问题后，你还有兴趣继续听课吗？A、有兴趣B、有一点兴趣C、一般般D、没兴趣了ABCD595110017、你的物理老师导入的时间一般是多长？A、时间很长B、时间刚好C、时间太短了D、没有导入ABCD410214018、你认为物理课应该用多长时间导入比较合适？A、3分钟以内B、3-5分钟C、5-10分钟D、10分钟以上ABCD127434019、通常情况下，物理老师的导入对你这节课的学习有帮助吗？A、非常有用B、有点用C、没变化D、说不准ABCD84360020、物理老师上课开始时的导入跟所要学的新内容有关系吗？A、联系密切B、有点联系C、很少联

7、系D、没有关系ABCD10289121、当老师在导入时，老师的目的你是否能猜到？A、完全可以B、常常可以C、一般可以D、不能ABCD05460622、你希望你的物理老师有课堂导入吗？A、很渴望B、希望有C、没有关系D、不希望，浪费时间ABCD30822623、你是否向老师提出过参与导入的设计？A、经常B、有时候C、很少D、从不ABCD04348224、你的物理老师有没有找同学来配合他的导入：A、经常B、有时候C、非常少D、从不ABCD252501625、当老师导入结束时，你发现同学们A、很有兴趣上课B、都在思考老师的问题C、还是吵吵闹闹D、没变化ABCD24702

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