六语集体备课教案韩善明王升霞.doc

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1、集体备课教案编号：内容第一单元单元备课主备人韩善明复备栏教材分析：本单元以“壮丽山河”为主题，由《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》、《习作1》及《练习1》组成。其中，《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词，概括了长江的丰富内涵，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情；《三亚落日》是一篇写景散文，作者用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美；《烟台的海》以生动的笔触描写了烟台的海独特的景观，及在大海的背景下烟台人的劳

2、动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情；《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过。文章表达了作者对祖国秀丽河山的热爱。教学理念：语文教学要让学生学会感受、体会、体验、揣摩。要重感悟、重语感训练。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。以学生自读为主，辅之以合作学习。在读中感悟、在读中积累、在读中形成语感、在读中学会读书。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。2、学会生字，理解由生字组成的词语。认识多音字“悄”。3、引导

3、学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱。4、抓住重点句段理解感悟，激发学生热爱祖国，热爱自然，热爱生活的感情。5、体会课文语言的准确、生动与精妙。能介绍某一季节烟台的海。6、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。2、学会生字，理解由生字组成的词语。认识多音字“悄”。3、抓住重点句段理解感悟，激发学生热爱祖国，热爱自然，热爱生活的感情。4、体会课文语言的准确、生动与精妙。教学难点：1、体会

4、课文语言的准确、生动与精妙。能介绍某一季节烟台的海。2、了解作者的游览顺序，学习作者观察和表达的方法。方法与措施：在本单元教学中，强调适合学生实际水平的自主学习，要改变那种逐词、逐句、逐段分析课文的方法，改为重点精读、非重点略读和浏览。改变繁琐分析、零碎解剖以及每课必分段、必概括中心的做法，培养学生整体把握的能力。让学生在通读的基础上理清思路、理解主要内容、体味和推敲重点词语在语言环境中特定的意义。引导学生“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法”。教学准备：1、

5、录音机、投影仪、挂图等2、搜集有关长江的资料。课时安排：《长江之歌》--------------------------2课时《三亚落日》--------------------------2课时《烟台的海》--------------------------3课时《记金华的双龙洞》--------------------3课时《练习1》----------------------------2课时集体备课教案编号：003内容1、长江之歌主备人韩善明复备栏教材简析：《长江之歌》是电视系列片《话说长江

6、》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。3、指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。4、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、指导朗读，引导学生运用多种形式

7、反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。教学难点：通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。教学准备：投影仪、录音机等教学时间：两课时教学过程：第一课时备课时间：上课时间：教学内容：初读课文教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：正确、流利地朗读课；学会5个生字，理解由生字组成的词语。教学难点：初步感知课文内容。教学过程：一、导

8、入新课，激发兴趣。1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。二、初读指导。1、自学生字词。（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。（2）描红田字格中的生字。（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采　依恋　荡涤　尘埃　磅礴　灌溉2、检查自