体前变向换手运球教案.doc

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1、体前变向换手运球教案篮球是广大学生最爱的运动项目之一，本课是本学期学习“体前变向换手运球”的第一堂课，围绕学生学习“体前变向换手运球技术”为主线，通过教师设疑，学生带疑体验，让学生探讨，教师参与，学生验证，优生示范与评价这个过程层层深入，循循渐进，让学生探索中、快乐中体验并掌握运球的基本技术，课中不断激发学生学习激情，体现兴趣性、互动、合作、自主等特性，本次课认真贯彻了以学生自主练习为主、教师为辅的新课标教育理念，并针对初二学生的特点对篮球体前变向换手运球进行教学。二、教材分析：篮球，是中学生喜闻乐见的教材。本课选择

2、的体前变向换手运球内容，有一定的难度，尤其是女生，因此本课围绕技术环节展开学习。在教学设计上紧紧围绕该技术动作，循序渐进，循循善诱，让学生逐步掌握该技术动作。三、教学目标：根据《体育与健康课程标准》水平四运动技能和心理健康两个领域的相关要求，针对八年级学生的特点，本节课将选择如下目标：1.激发学生对篮球运动的兴趣，能积极参与课堂。2.初步学习体前变向换手运球技术,使80％的学生基本掌握该技术动作。3.在活动中表现出适宜的自信心。4.培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。四、教学重点、难点重点：拍按球的部位正确、变方向

3、明显难点：转体探肩、手脚协调配合五、本课特点：1.主要技术教学版块的学习，条理清楚，教法层层推进，学法环环相扣。每一个部分紧紧围绕体前变向换手运球技术动作展开，教师设疑→学生带疑体验→导出本课教材“体前变向换手运球”。首先教师设疑：“运球时有人挡住了前进方向我们该怎么办？”教师适时答疑，导入新知，并示范讲解动作要领，并提醒全体同学进行尝试。当同学进行练习时，提醒学生“换手时，身体姿态和步伐有什么变化？”学生带疑体验。然后师生共同找到答案，整个过程是由学生探索，发现问题，而不是教师直接告诉学生怎么做。在讲解、示范体前变

4、向换手运球技术时，采用多方面的展示与讲解，并将动作进行分解，使学生快速掌握该技术动作。在过障碍物运球练习中进一步巩固提高体前变向换手运球技术动作，教师针对男女生球性差异，在练习中进行区别对待。2.本课划分为四个阶段，即：身心准备，尝试体验，知识扩展，放松身心。各阶段目标明确，结合紧密。通过这四个阶段的教学，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的接收到主动善思、会学的转化；能力过程——由理解知识原理到掌握技能技巧并在实践中运用的转化，努力达成本课运动参与、运动技能、心理健康、社会适应领域的教学目标。

5、  篮球课时计划水平四，八年级6班                    授课教师：谢作夫               人数：男女生共48人教学内容1、篮球：体前变向换手运球2、折返跑 侧重领域运动技能心理健康 教学目标1.激发学生对篮球运动的兴趣，能积极参与课堂2.初步学习体前变向换手运球技术,使80％学生初步掌握该技术动作3.在活动中表现出适宜的自信心。4.培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。课堂结构阶段目标教学内容教师活动学生活动组织要求学习准备阶段 6’新调课动导情入绪1.整队，检查人数2.师生问好3.宣布

6、本课内容4.安排见习生 1.观察并接受体委报告2.师生问好3.宣布本课内容及要求  1.整队、报数2.认真听讲，明确内容及要求3.四列横队集合 组织：四列横队:图一♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀?要求：站队快、齐、静身诱心发准兴备趣1.教师用激励性语言导入新课2.绕球场慢跑热身3.球性练习 1.引导学生进行练习2.讲解、示范并组织学生练习2.带领学生熟悉球性  1.慢跑热身2.随教师口令一起进行各种球性练习：抛接、绕环等 组织：绕球场：图二♂ ♂ ♂ ♂ ♂♂        

7、    ♂♀     ?    ♀♀            ♀       要求：1.积极参与2.认真按照教师的要求进行练习；3.球性练习时动作要到位、整齐    学习体验阶段 24’学尝习试新成知功 1.原地运球（1）高、低位运球（2）单手左右推拉运球练习（3）直线运球 2.体前变向换手运球（1）原地体前换手运球（2）上一步的换手运球（3）连续的上步换手运球练习1.引导学生用各种方法原地运球2.教师适时设疑：·运球时，有人挡住了前进方向怎么办？教师适时答疑，导入新知。并示范讲解动作要领3.单人自主体验后，教师进一步

8、设疑：·换手时,身体姿态和步伐有什么变化?教师适时答疑，并强调重难点1.学生集体练习原地运球2.学生自主尝试：·有人挡住了前进方向处理方法3.体验动作·体验换手时身体和步伐的变化·建立动作概念4.全班学生分成四队进行练习5.和老师一起评价学习效果  要求：1.认真听教师的讲解，认真观看教师示范2.原地运球要求:控制住球3.学生重点练习运球变向后