爱之链导学案.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除课题：8、《爱之链》早读课：（20分钟）目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。（5分钟）2、学会本课8个生字，绿线内的5个字也要会写，理解有生字组成的词语。3、联系课文内容，理解最后一句话的意思。（15分钟）检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。（5分钟）预习课：（晚自习30分钟）学习目标：（1分钟）通过自主学习，交流展示，能够1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的写法。4．让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助的时

2、候，应该给予无私的帮助。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自学质疑模块互动探究模块交流展示·精讲点拨模块矫正反馈模块自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结抓住重点赏析语言领悟主题第一课时初读课文：（4分钟）1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系具体语境，说说“颠簸、天经地义、潸然泪下、凄凉”等词语的意思。2．朗读课文中的关键词句体会乔依一家窘迫的经济状况。3．朗读课文，理清文章条理。第二课时自由朗读课文，思考以下问题：1．走进乔依和老妇人的故事，学习2～8自然段。（a朗读之后写出

3、自己的感受。b体会乔依、老妇人的语言动作，感受爱。体会乔依是一个怎么的人。）2．朗读课文9～11自然段。思考：老妇人看到了什么？又做了什么？他为什么要这么做？（熟读课文后能用一段通顺的话来回答这三个问题）3.体会文中最后一句话，从这句话中你读懂了什么？4.说说课文为什么要用“爱之链”作题目。5.以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。（注意故事的连续性，抓住人物的对话、表情和动作等，要升华“爱”的主题。请按以下程序进行组内合作交流：A、两人小对子检查自研成果，用红笔批改随堂笔记并互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（4分钟）B、互助小组交流探讨，着力解决前

4、面阶段未解决的问题。（5分钟）C、组长抽签：教师给出抽签顺序，明确本组展示任务。（1分钟）（预时：10分钟）预演：大组长带领本组组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示和板书规划。（预时：8分钟）展示单元一：展示生字词。（利用多种形式展示，拓展字词，能利用语境解释词语。）展示单元二：朗读课文中的关键词句体会乔依一家窘迫的经济状况。（抓住重点语句朗读，读出感觉，体会乔依一家窘迫的经济状况。）展示单元三：朗读课文，理清文章条理。（抓住人物的语言、动作和神态。理清乔依、老妇人、女店主之间的“爱之链”。第二课时展示单元一：走进乔依和老妇人的故事，学习2～8自然段。（

5、a朗读之后写出自己的感受。b体会乔依、老妇人的语言动作，感受爱。体会乔依是一个怎么的人。）展示单元二：1.朗读课文9～11自然段。思考：老妇人看到了什么？又做了什么？他为什么要这么做？（熟读课文后能用一段通顺的话来回答这三个问题）2.体会文中最后一句话，从这句话中你读懂了什么？展示单元三：说说课文为什么要用“爱之链”作题目。以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。（注意故事的连续性，抓住人物的对话、表情和动作等，要升华“爱”的主题。（预时：30分钟）随堂笔记：（10分钟）理解文中重点字词以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话（预时：10分钟）等级评定：★寄语：创

6、读悟情课外拓展迁移运用总结拓展用一百字左右的文字来写出自己阅读后对爱的理解和感受。（预时;20分钟）当堂反馈说说学完本课后你的收获或体会。（加油，相信你是最棒的！）（预时：2分钟）“日日清”达标训练检测题书写等第达成等第【默写】【订正】【反馈训练】【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）生：我是第大组的第小组的（姓名），我在此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除问题上存在困惑，需要培辅！师：（1）请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！或（2）请你于日时段找组长寻求帮助！2、效果描述：【反思课】（1）病题诊所或精题入库（2）今日所得【教师

7、寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗？此文档仅供学习与交流