8.爱之链教学案

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1、2014-2015学年第一学期实验片区六年级语文教学案8．爱之链主备：南徐小学审核：实验片区六语组课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼巴尼特。文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜中的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助之手。【学习目标】1.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地

2、朗读课文。3.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。4.联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。【学习重难点】1.让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。联系课文内容，理解最后一句话的意思。2.学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。第一课时【课时目标】1.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。【学习过程】一、预习导学1.读拼

3、音，写词语。diānbǒchētāiǎixiǎotiānjīngdìyì()()()()wàziyóuwūcānguǎnhuāngwúrényān()()()()2.朗读课文，做到正确流利通顺。家长评价(打等第）：3.查字典，联系上下文解释词语。荒无人烟：潸然泪下：天经地义：二、课堂助学⒈导入6得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。2014-2015学年第一学期实验片区六年级语文教学案同学们：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远路，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，

4、是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。今天，我们来学习一篇新的课文——《爱之链》（板书课题）（1）课文主要讲了几件事？如何连成“爱之链”？（2）按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。2.预习反馈3.合作探究。思考：乔依是如何关爱老妇人的？学习步骤：1．自由读1—8自然段，关注乔依的动作、语言、神态等方面细细品味。2.拿起笔来把你的发现写下来，做好批注。（可以是一个词语或句子）交流：（随着学生的交流相机出示段落）指导生抓住以下三点交流：▲热情、体贴、

5、细心（善解人意）联系课文二、三、五自然段中的“脸上带着微笑”“很理解她的感受，赶紧安慰”“让她坐进车里”“乔依看着老妇人的车开走以后……”和人物的语言感受乔依对老妇人真诚的关心。（1）乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”这时乔依为什么要安慰她？你能来读一读这句吗？试试。（2）他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流了下来，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出

6、的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。自由读读这几句，如果现在修车的是你，你在刺骨的寒风中修车会有什么感受？你能读出你的感受吗？自由练读、指名朗读、配乐朗读。（3）乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。“才”说明了什么？为什么“看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车”？小结：体贴、细心、善解人意的乔依让老妇人害怕的心安定下来了。（板书善解人意）▲热心助人（或不怕脏，不怕累，真心帮老人）（出示第4小节，相机红显动词）1．找出描写乔依动作的词语。2．通过这些动词体会出什么？（1）“喘”

7、看出修车工作辛苦；(2)“蹭”破手，脚腕，补充手脚蹭出血都顾不上擦，为了是赶紧修好车；读(3)“摘”、“呼”6得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。2014-2015学年第一学期实验片区六年级语文教学案不怕冷，补充这段话中还有哪些语句看出乔依不怕冷。此时乔依已经顾不上冷了，只想？赶紧修好车，让老妇人摆脱困境回到温暖的家。读这些动词体现出乔依的真诚，为帮助老妇人尽心尽力。（4）“沾”看出不怕脏小结：乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车，这是一种热心助人的品质。（板书热心助人）你能带着自己的感受把它读好吗

8、？同座位互读。指名读。齐读。▲不求回报[出示第六小节]3．他帮助别人“从没有想过他应该得到钱的回报”抓“从没想”根本，压根。4．乔依从来就是这么想的，也是“一直”这么做的。“一直”看出？乔依在帮助老妇人之前就曾经多次帮助过有困难的人。这就是乔依谢绝老妇人钱的回报的原因。5．多么质朴的一段话，多么令任感动的一段话，自由读，感受乔依这种不求回报的品质。板书（不求