8爱之链教学案

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1、2013-2014学年第一学期中华片区六年级语文教学案___________________________________________________________________________8、爱之链教材分析：课文《爱之链》是一首爱的赞歌，文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜里的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。阅读文章，我们不难发现人间的友爱互助，值得称颂——当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的手。教学目标：1.能正确、流利、有感情地

2、朗读课文。　　　2.联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。　3.凭借课文的语言文字，充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。4.感受环境描写对烘托文章主人公的作用。教学重难点：1.让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2.联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。课前准备：多媒体课件教学时间：两课时。资料积累：积累一些关于“爱”的名言得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。只要人

3、人都献出一份爱，世界将变成美好的明天。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心长存，爱意永驻。第一课时课时教学目标：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习第一段，凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情。教学过程：52013-2014学年第一学期中华片区六年级语文教学案___________________________________________________________________________一、预习导学1．给带点的字选择正确的读音。颠簸（bōbǒ)脚

4、腕(wǎnwàn)粗糙(cāocào)脸颊(jiáxiá)蹭破（cèngzèng)潸然泪下(sānshān)2．先读一读再抄写下来：乔依　颠簸　凄凉　矮小　脚腕　蹭破　车胎　瘪了袜子　油污　绝望　餐馆　亲吻　粗糙　脸颊荒芜人烟　天经地义　潸然泪下3.解释加点的字和词语的意思。荒芜人烟：天经地义：潸然泪下：4.读课文，思考：课文围绕“爱之链”讲了哪几件事？用简洁的语言概括。二、课堂研讨（一）创设情境，导入新课。1.课件出示：爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。爱更是一根心

5、链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。2.这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。理解“链”？这是一种怎样的爱？发生在谁与谁之间？这爱又是怎样链接起来的。（二）预习反馈：强调“瘪、蹭、腕”的读音，以及“簸、袜”的写法。（三）课堂研讨：1.自由读课文，理清课文脉络：课文中写了哪几个人互相关爱的故事？指导学生学习用简洁完整的句子概括事件，在概括时要突出关键词。板书2.根据三件事分清课文段落结构。说说主要内容。任务一：了解当时的情况，感受环境描写的作用。我们一起走进这个风雪交加的黄昏，看看街头发生了怎样让感人的一幕：出示：第一自然段，找出环

6、境描写。课文一开始为什么要写这样一个凄凉的环境？注意环境描写在这里的作用，指导朗读，读出感受。52013-2014学年第一学期中华片区六年级语文教学案___________________________________________________________________________任务二：从人物的外貌、语言、动作、神态描写中感受人物的内心。1.第2自然段中描写了抓住了老妇人的外貌和神态描写，读一读作用是什么？用老妇人在寒风中孤单害怕、孤苦无助，为下文乔伊的热心帮助作出铺垫，更加烘托出乔伊的真诚热心、乐于助人的品质。2.从动作描写中

7、感受乔伊一心助人，不求回报的精神。方法指导：默读第四小节，想一想乔依是怎样为老妇人修车的？画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。“难”手和脚腕蹭破出血，顾不上擦“冷”手冻得几乎没有知觉，清水鼻涕流下来“脏”手上沾满了油污，衣服也更脏了全然不顾天气的严寒、全然不顾手脚蹭破流血、全然不顾活儿的艰难、肮脏，全然不顾自己心境的凄凉，他不怕苦，不怕累，不怕冷，不怕脏，真心诚意地把别人的困难当成了自己的事情，为的是一个毫不相识的陌生人，我们谁能不被感动？这真是一个什么样的乔伊！3.出示第6自然段，从神态和心理描写中感受乔伊一心助人，不求回报的精神

8、。乔依为什么会楞住？怎样理解“他从没想到他应该得到钱的回报”？从“天经地义”一词你看出了什么？（理所当然，不容质疑）多么质