《丁丁冬冬学识字（一）》教案.doc

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1、《丁丁冬冬学识字（一）》教案　　　　以下是出guo为大家搜集的《丁丁冬冬学识字(一)》教案，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在教案栏目!　　　　　　　　教学内容：　　　　木字旁及相关生字　　　　教学目标：　　　　1、认知：理解木字旁表示的意思，认读8个生字，掌握4个生字的书写。　　　　2、能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。　　　　3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。　　　　教学重难点：　　　　认读生字8个，理解木字旁表示的意思。　　　　教具学具：　

2、　　　实物投影仪、课件、生字卡　　　　课时安排：　1课时　　　　教学过程与方法：　　　　一、导入：　　　　在我们学过的生字中有许多都有着相同的偏旁，比如：海、河、渴，这是为什么呢?今天我们就来学习一下。　　　　二、出示生字卡片　　　　树、桥、根、枝　　　　1、读一读生字(差生)　　　　2、仔细观察，看看这些生字有一个什么共同的特点?(中等生)　　　　3、为什么会都有木字旁?(优等生)　　　　4、谈话：正是因为这些字所表达的意思与树木有关，所以都有木字旁。(出示树和古代汉字“木”的图片)　　　　三、课件出示

3、　　　　森林树木树枝树根柏树梨树桃树　　　　柳树木材木板木棍木桶休息　　　　1、这些生字当中除了“木”和“息”有什么共同的特点?说明他们表示的意思与什么有关?(差生)　　　　2、以小组为单位对照着生字表中的拼音互相教学这些生字　　　　3、集体交流：说一说你都学会了那些生字?　　　　(1)点击你学会的生字　　　　(2)领着同学们读一读，组一组词。　　　　(3)说一说，你是怎样记住这些生字的?　　　　4、想一想，“休”为什么与树木有关?(优等生)　　　　四、想一想，你的家中有什么东西写出来带木字旁　　　　1、

4、小组同学互相说一说　　　　2、集体交流　　　　3、看一看冬冬家里有什么东西写出来带木字旁?　　　　五、读一读，背一背　　　　1、自己读一读　　　　2、指名读(中等生)　　　　3、集体读　　　　4、请同学试着背一背(优等生)　　　　六、书写生字　　　　1、观察“树、柏、材、板”是由木字旁和那些生字组成的(差生)　　　　2、观察生字在田字格中的位置　　　　3、讨论笔画、笔顺并书空　　　　4、省独立练习写　　　　七、小结　　　　板书：　　　　对　树　　　　木　白　柏　　　　才　材　　　　反　板　　　　作业：　　

5、　　找一找，教室中有什么东西写出来带木字旁　　　　课后札记：　　　　由于木字旁的生字学生已接触了不少，所以分析、记忆的过程都比较轻松，.在写字的过程中，学生也利用字形相近进行记忆书写，最重要的是提高了学生在生活中识字的积极性。　　　　　　　　教学内容：《带木字旁的字》　　　　教学目标：　　　　1、学习带木字旁的字，重点识认其中9个，正确书写3个。　　　　2、通过学习，让学生初步了解汉字字形与字义间的关系，练习成批识字，提高识字能力。　　　　教学重点：　　　　1、识字和写字。　　　　2、了解汉字字形与字义的

6、关系。　　　　教学难点：　　　　引导学生发现字形与字义的关系，感悟出汉字的表意特点。　　　　教学时间：　　　　一　课　时　　　　教学方法：情境教学法、愉快教学法　　　　学法指导：自主学习法、合作探究法　　　　教学准备：头饰、生字卡、幻灯、小挂图、录音机、录音带、纸条　　　　教学过程：　　　　一、创设情境，导入课题。激学活动：与老朋友见面(上课前给一学生穿戴上“木”的服饰，四个学生戴上“木板、木材、木棍、木桶头饰，四个学生佩上“梨树、柏树、桃树、柳树”的图卡。)　　　　1、教师组织教学。　　　　今天，丁丁和

7、冬冬给大家带来了一位老朋友，看看你们还记得她吗。(师板书，与老朋友见面。)　　　　2、一扮演“木”的学生出来与众学生见面，相互问候，引出“木”。“木”：嗨，大家好，我是“木”，你们还记得古时候的人用我来表示什么吗?复习“木”的本意“树木”而复习“树”。　　　　3、复习带木字旁的熟字：枝、根。师：你们可别看“木”字简单，她的本领却大着呢!“木”：你们看，这是我的什么呀?(边拨弄身上的“树枝”、“树根”，边举词卡“树枝”、“树根”。)师：原来“木”可以做偏旁哪!生读词卡。思考：枝、根表示什么意思。由此初步知道

8、带木字旁的字表示的一个意思：表树的组成部分。(师板书：表树的组成部分)　　　　内容仅供参考