八年级数学期中考试质量分析.doc

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1、2012---2013年度八年级数学期中考试质量分析南征中学叶文进一、对试卷的总体评价本次上学期数学期中试卷命题主要考查以下内容，共四个单元，包括《全等三角形》、《轴对称》、《实数》及《变量与函数》小节。试卷分为：单项选择题1--10题计30分；填空题11--18题计24分；解答题21---27题计66分；附加题12分。总分为132分，全卷试题难度中等偏易。从考试结果看，基本上能够客观反映学生的数学学习水平，对今后的教学起到了良好的导向作用。二、本次期中测试成绩本次期中测试成绩一般，全年级234名学

2、生参加考试，有105名学生及格，其中有81名学生优秀且成绩在96分以上，最高分128分，平均分66.5分。其中48分以下人数达到了84人，充分说明了学生进入八年级，成绩开始出现严重两极分化。成绩不好的原因一方面是部分学生审题不认真，答题马虎，学生应用所学知识解决问题的能力较差；另一方面原因是部分学生厌学情绪严重，上课不爱听讲，作业也不爱完成。不足之处是有些学生在答题时，暴露出学生的基础知识掌握不牢，计算能力不过关，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力，缺乏灵活性；不能够认真审题，在运用数

3、学知识解决生活实际问题上不足。班级八（1）八（2）八（3）八（5）八（6）高分率42.6％41.2％16.2％12.2％17.8％及格率63.2％58.8％29.2％36.6％33.3％低分率25.5％31.4％43.8％39％42.2％人平分79.775.956.359.758.6三、学生答题主要错误分析1、没有认真审题，如第8题有相当一部分学生把题中的求等腰三角形的周长，学生们很多三角形应该满足的三边关系定理来做。2、第2题、第19题、第20题考查学生对平方根、算术平方根、无理数、实数等有关实数

4、概念、意义的认识，学生混淆不清，学生的基础知识掌握不牢，计算能力不过关。3、填空17题，这是教材原题。由于上课中认为应该是很简单，疏忽了没有强调。学生对于阅读题目没有耐心！对全等三角形的判定定理的使用出现就很大的偏差。不能很好做这道题。4、解答题27和附加题，基础较好的学生在这里遇到挑战，老师我这课堂上已经多次给学生灌输了这里证明题的分析思路和解题方法。证明两个线段的和等于第三条线段，需要等分线段；用心的学生记住这个方法，解的比较好，甚至2位同学附加题全对！5、25题是对角平分线的性质的利用。对于这

5、个题目的解法我交给学生一个方法就是合情推理，理清条件和结论之间的关系可以很好的解决！四、今后打算和教学建议：1．进一步加强思想教育．八年级是学生数学学习分化加剧的关键期，每个班级中都存在着一定数量的差生，他们对学习数学缺少信心，厌学情绪较重，有的甚至放弃数学学习．鉴于此，我们有责任在数学教学中对学生加强思想教育，端正学生学习态度，让其明白八年级数学学习的重要性，充分调动他们学习数学的主动性和积极性，最大限度地缩小差生面。2．重视双基训练．在教学中要始终注意对学生双基的训练．要把运算的准确性落在实处，

6、把书写规范化的训练落在实处．注重知识发生、发展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练．在教学过程中强化几何训练、强化格式、知识点和思维。3．教师应充分备课、备学生．教师详细地备好每一节课，突出重点、难点，选取适合学生的练习题和作业，精讲多练提高每节的教学效率。4．认真抓好提优补差．在教学中，问题情景的设计、教学过程的展开、练习的安排中，尽可能地让所有学生能主动参与，让那些没有上课就能完成作业或上了课却完全听不懂的学生有事可做，并认真做好差生的辅导工作。      总之，在今后的教学过程中要以学生为

7、重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习数学打好基础。